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班级活动的原则及形式 1、教育性 班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。 活动过程是教育性的具体体现。但活动总结不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。 2、时代性 要让学生触摸时代的脉搏，这就要求班级活动引进时代的活水，选择有时代感的主题。 （1）从时事中抓题材。班级活动要善于从时事中抓住有教育意义的题材。 （2）从生产、科技发展中抓题材。 （3）从身边的新鲜事中抓题材。 3、多样性 首先是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有 教育性，又有趣味性。活动内容多样化，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有成功的体验。 其次是活动形式多样化。学生喜欢求知、求新、求实、求乐。因此，班级活动形式要丰富多彩，变化新奇，让活动更有实效性。 4、整体性 整体性是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性。 教育力量的整体性，使班级活动由封闭转为开放，家庭、社会教育力量的介入，能有效地提高教育的效果。 5、易操作性 开展班级活动要注意它的易操作性。 （五）班级活动的形式 1、活动内容决定活动形式 2、“因地制宜”决定活动形式 3、依据本班学生的年龄特点和其他实际情况来选择决定活动的形式 4、依据班主任自身的特长与优势来选择、决定活动的形式 二、现代班级活动设计 （一）现代班级活动设计的基本原则 1、方向性原则：班级活动的内容、形式、和过程始终要坚持把政治方向放在第一位。2、目的性原则：有了明确的活动目的，才能避免活动的盲目性，才能体现出活动的意义和价值。 3、时代性原则：开展的活动只有符合时代的要求，符合学生的时代特点，活动才能让学生乐于接受，收到预先的效果要求。 4、针对性原则：如果活动没有有的放矢，单为活动而活动，仅仅是走过场，那活动的效果可想而知是什么样的。 5、趣味性原则：活动的内容丰富，形式新颖，能给学生以新奇、好玩的感觉，已经是活动成功的一半了。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ff7c4246e55c3b3567ec102de2bd960590c6d971.html
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2022-03-19
