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初中班主任工作教育随笔 初中班主任工作教育随笔-爱你没商量 尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。人与人之间的相互理解，往往是形成共识的根底。特别是现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，作为班主任 就要理解学生的思想 实际、心理实际和生活实际，尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育 工作的前提，事实也证明如此。班主任帮助后进生急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和保护，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又教育目的。对后进生，要指出的，更的是寻找和的闪光点，鼓励其进步。如我班学生田燕琦有一次晚自习前楼道内打闹伤了自己的腿，我没有训斥，而是送他到医院救治，在治疗中帮他总结 教训，认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打闹而影响了班级 声誉，拖累了父母，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉、为父母争光。〞我接着问他：“你敢不敢向你父亲 承诺？〞答复是肯定的，理想的。班主任教育学生，的愿望和的德育方法起来，要遵循心理规律，注重心理辅导，教育、疏导、启示，使学生的思想问题解决。 陶行知先生的“社会即学校 、生活即教育〞的教育理念,面向学生的生活实际,面向社会,拓展教育时空,以生活为中心,以活动为中心,构筑校内外相互沟通、结合的“大教育〞格局,加强德育工作的针对性和实效性。初中生的可塑性很强,家长的示范性行为,周围的环境 1 / 3 老师的一言一行时时刻刻影响着他们的开展。三中大局部学生寄宿于学校，由于家长疏于管理,许多学生受到不良少年及其他社会上的不良现象的影响,从而使自己的行为出现了偏差。而一旦这种行为成了一种习惯后,要改正就相当困难。但只要我们肯努力,就依然可以用另一种现实生活教育他们、纠正他们,令他们回到正常的人生轨道。我班的后进生牛斌是一个单亲家庭，一次在操场我看见他在体育器械上站着玩耍，事后我找他谈话：说明事情的危害性，并举了例子。离开时男孩的好胜的眼神告诉我效果不太好，长时间的留意、家长的沟通，社会制度 〔贫困生车费补助〕，交友似的谈心，效果是显然的。 因而,现时期的思想品德教育要构造基于生活、社会的模式,作为班主任,我们面对的是成长过程中的个体,所以我们不能以成人的标准去衡量他们。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的学生,班主任更应关心和保护他们,对他们不嫌弃、不歧视、不疏远。在处理事情时,应谨慎对待,不能简单粗野地呵斥和指责,也不能过早地对他们下定论,应以诚相见,循循善诱,和他们交朋友,促膝谈心,消除他们心中的隔膜,让学生对老师敞开心扉,心悦诚服地接受老师的批评和教育,自觉地转变自己。我们千万不要认为学生幼稚无知,就随意地践踏学生的人格和自尊。爱心,是通往学生心灵的桥梁;是翻开学生心扉的钥匙;是照亮学生未来的灯烛,让我们共同创造无私真挚的爱的气氛,让他们在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。 不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，应该信任你的学生！-----李希贵〞。6月10日我请假外出我首先想到的是班级怎么办，班主任不在，学生能否出问题，是按照常理委托一位任课老师担任临时班主任？还是怎么办？“学生的潜能就像空 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/f465b2b931687e21af45b307e87101f69f31fb79.html
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2022-07-19
