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《我是中国人 》教学设计 授课教师:邱开华 教学目标: 情:体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵,激发对民族民间音乐的热爱,从而引发做中国人强烈的自豪感。 过:通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式,让学生学会演唱并表演京歌《我是中国人》。、知:学唱京歌《我是中国人》,初步掌握板眼、闪板、拖腔知识点。 教学重点:通过对比聆听与学唱的形式,能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。 教学难点:弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱,边唱边表演。 教学过程: 一、激情导入,营造氛围 师:首先来听一首歌曲,这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一样,你听一听,这首歌曲是音乐风格。(京剧)带有京剧风格的京歌,这也是今天我们要学习的《我是中国人》, 二、学习京歌《我是中国人》。 1、边听边思考京歌的情绪 师:热情豪迈,节奏有什么特点?这首京歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有弱拍。1/4拍在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首就是有板无眼。一起跟着京歌点拍,想想哪些地方你觉得有京剧的味道。 2、再次聆听感受京味 师:这种长音叫做摇板,这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱,也是京剧的一个特点。 3、老师范唱歌谱,引导学生注意“闪板” 师:老师在唱的同时请注意观察这首戏歌出现了几次八分休止符? 师:八分休止符都是在每小节的前半拍,在京剧中称之为闪板。它停顿前半拍,使歌曲显得更加铿锵有力。 4、弹琴引导学生唱谱 掌握闪板、拖腔、体验戏歌韵味。你觉得哪里有困难,同学们找一下。(“人”字的演唱。) 5、解决难点 1)最后一句拖腔的“人”字可以分成3部分来演唱,旋律,5的长音,1的长音。这个音比较长,在哪个地方加上换气会比较好?5有几拍?(9拍) 2)处理每一句前半拍的八分休止符,波音、前倚音。波音使歌曲增添了戏曲的味道 6、按节奏读歌词 带着自豪感朗读歌词 7、老师弹琴引导学生填词演唱。 随琴完整演唱歌曲,注意戏歌韵味及展现自豪感情。 8、以自豪的情感跟着伴奏完整演唱京歌《我是中国人》。 三、拓展延伸,扩展视野 1、、京剧中角色的分类:生、旦、净、丑 2、京剧中脸谱。听赏《说唱脸谱》,介绍京剧中脸谱的含义 3、一起来欣赏京剧片段《要学那泰山顶上一青松》感受一下京剧的韵味和京剧中的一些动作。 课堂小结: 师:京剧现已成为国家级非物质文化遗产。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统,让我们从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京剧,将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。 本文来源:https://www.dywdw.cn/d0c894fa14fc700abb68a98271fe910ef02daeba.html