古诗《清明》说课

2022-04-05 04:20:17 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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古诗,清明

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！很高兴有机会参加今天的比赛。今天，我说课的内容是四年级下册古诗诵读《清明》

传统文化是一个民族的标志和象征。从2008年开始，我国增加了中国传统节日——清明节、中秋节、除夕为法定假日。这是政府为了保护传统节日，弘扬民族文化而做出的有力举措。但是很多人却认为传统节日越过越没劲，特别是广大青少年，他们热衷于圣诞节、情人节、愚人节等洋节，对于清明节等传统节日所包含的传统文化了解得少之又少，尽管我们能享受到因传统节日放假而带来的休闲时光，却因不知道该怎样过节而享受不到传统文化的熏陶。让学生了解传统节日、教会学生过传统节日，特别是内涵丰富的清明节，显得尤为重要，所以我开头设计了清明节的由来和相关习俗，目的是让学生了解我国的习俗文化。

教学内容：

古诗是我国文化的瑰宝，学习传统文化，目的是让学生领略我国古代的经典文化，这首诗与我国的传统节日清明有关，值得好好体会。

学情分析：

学生对清明节的习俗知道很少，甚至很多学生不知道。所以我在开头设计的清明节的由来和相关习俗。目的是让学生了解我国的传统习俗文化。

设计思路：

学习过程中我注重了让学生正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并结合图片初步体会诗人所表达的意思。在教学古诗时，采用多种方式读，结

合制作的科技，让学生看到春天花红柳绿的画面，帮助学生理解诗意。在教学诗意时，鼓励学生提出质疑。

教学目标： 1、认识1个字

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、借助注释理解古诗大意，体会感情。教学难点：

借助PPT图片，想象描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。教学过程：

教学过程分为四个步骤一、谈话导入新课

我们学习了很多关于春天的诗句，提问同学说说有哪些诗句？学生背诗句的时候，就开始板书。二、第一次读---解诗题

1、指明读课题---清明 2、了解有关清明的习俗

3、自由读古诗，整体感知诗的内容三、二读---悟诗情

1、学生字。

2、学生自读古诗，自读自悟，并生生交流 3、全班交流

（1）体会诗人的心情，体会诗人“欲断魂”的原因。并重点指

导朗读“清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。” （2）体会诗人和牧童的对话。指导朗读“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

四、三读诵诗韵

1、把整首诗连起来读一读，看谁能读出这首诗的韵味。打开书自己试一试。

2、全班读一读。

3、背一背，分组诵读全诗。五、课外拓展

收集描写关于传统节日的诗。

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