【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《汉语拼音《zcs》评课稿》，欢迎阅读！
汉语拼音《 z c s 》评课稿 今天我们一起学习了杨湘卫老师的讲授的《 z c s 》一 课。杨老师这节课的授课内容是声母 z c s 的读写和整体认 读音节 Zi Ci Si 的读写。 拼音教学是低年级的重点和难点，要使学生真正掌握需 要下一定的工夫。平舌音 z c s 的教学，又关系到翘舌音 Zh Ch Sh 的教学，因此，掌握好它们的读音非常关键。另外， 学会了整体认读音节 Zi Ci Si 的发音方法，对孩子们学习 其它整体认读音节有很大帮助，此后他们可借助这一规律学 习其他整体认读音节。 杨老师首先以童话故事引入新课，辅之以精美的图片， 让人眼前一亮。接下来授课的流程和层次清晰，读写结合， 课堂完整。教师教态自然，心平气和，学生的书写也比较美 观，字母入格正确。种种优点，大家都谈到了，我就不细讲 了。 透过这堂课，个人认为杨老师在以下几个方面还可以改 进，或是作为一个整体发展的方向。 一是要让语言产生魔力。 你的口头习惯语如“呃”、“嗯”很多，显得语言不流 畅。而紧张使这一特点更为明显。语言的指令性不够强，比 较含糊你发下的指令，学生没有接招，以致不能最有效的完 成某个学习任务。另外，如果你是一个激情澎湃的男孩，那么你的语言可以释放更多的热情，比如在夸奖他们的时候， 要让孩子们感到心头一热。如果你属于深情款款一型，那么 你的语言可以更煽情一点，孩子们听了觉得温暖、舒服。躺 若你二者都不是，那么就尝试着就让你的语言更优美一点， 词汇更活泼一点，孩子们觉得老师的话好动听啊，老师真厉 害啊! 这时候，就算他们不太懂，也会对你产生崇拜感，从 而愿意认真聆听你的话。 语言有了魔力，课堂有了童趣，孩子们定然会更有兴趣 学，学得也更轻松。 二是要让教学目标更清晰， 突破重点难点。 这堂课你准备充分，对所要讲的内容也很清楚，但对重 点难点没有明晰的概念。教授 Z、c、s 的读音时，你点名让 大家说出来，但其后的带读你只注意到整体上大家都会了， 但个体情况呢 ?你并不知道。缺少个体指导，恰好让你不能 真正发现问题。教授字母的写法时，你在示范时就引入了很 多学生可能出现的错误写法，孩子们看得眼花缭乱，可能反 而有误导作用。孩子们练习之后最好还有个反馈，以便纠正 错误。因此我认为如果你课前仔细想了如何突破这些重点， 你会找到更多的方法。如联系龇牙来读 读C，动手撕纸来读s等。 三是课堂要严松结合。 首先教学要严。你在四线格中要少涂改，使之更美观。 乙想象用针刺了来 第 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/c6ec9d0c2c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2bc.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-01-30
