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幼儿园古诗手势舞教学活动总结 “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”是我们华夏民族的传统美德，也是我们中华民族生生不息，奋斗不息的精神动力。要想让我们的学生喜欢学习古诗，首先就要让他们喜欢这个民族。古诗手势舞作为一种比较新颖的舞蹈形式，是根据我国古代流传下来的诗作改编而成的一种集舞蹈、音乐表现于一体，是幼儿园里非常受孩子们欢迎及喜爱的活动之一。为了丰富幼儿的精神文化生活，增强幼儿对传统文化的认识和热爱之情和民族自豪感，在我园开展了“古诗手势舞”的教学活动。 一、师资配备合理，教学准备充分 教师队伍建设是实施素质教育的关键。在活动开展前，我们结合园本教研活动，确定了“古诗手势舞”教学活动思路，制定了具体的实施方案和实施计划，在幼儿园成立了以园长为组长，行政主任为副组长，各组成员的“古诗手势舞”教学活动领导小组办公室及“古诗手势舞”教学小组。领导小组下设办公室与古词手势舞教研组。“古诗手势舞”以教师为主体，孩子为主要参与者，为推动教学活动开展提供了强有力的保障。“古诗手势舞”教学活动领导小组及古诗手势舞教研组通过各种渠道与形式积极为本班幼儿营造浓厚的学习氛围进行全面深入地指导，如举办“古诗手势舞”专题讲座、组织各年级组教师及家长参加“古诗手势舞”观摩课等。 二、活动主题确定，实施目标明确 “古诗手势舞”是传统文化的重要组成部分，是幼儿学习中国古诗的重要手段。我园根据中班幼儿的年龄特点以及学习水平，决定以中华传统文化为基础，开展“古诗手势舞”活动。本次活动在课程目标中明确提出：“让民族经典走进生活，让幼儿学会学习中国传统文化中含有的智慧和美德，提高幼儿对民族优秀文化、传统美德及中华民族传统美德之学习兴趣。”通过开展“古诗手势舞”活动，进一步增强幼儿爱惜文物及保护环境对中国文化传统的认知。 三、课程内容丰富，结构合理 在教学中，我园坚持以幼儿的兴趣为出发点，以“从生活中汲取营养，激发幼儿学习兴趣”为目标，让幼儿在自主学习中充分发展自身的个性。古诗手势舞课程以一种活泼的方式将古典诗词歌赋生动形象地呈现出来。通过幼儿对古诗中各部分所表达情绪变化的理解，提高幼儿对古诗的感受力、理解力和表现力。在课程中穿插各种类型、不同体态等类型的舞蹈以及趣味游戏等活动，使幼儿们在游戏中不仅能感受古诗词的韵律美与意境美，更能培养学生热爱祖国传统文化的情感和民族自豪感。“教师把孩子当成朋友来教”、“一堂生动有趣且有意义的舞蹈课”、“让孩子们感受中华传统文化之美”等理念正是我园不断倡导并努力实践的。在活动中，我们通过多种方式使孩子们对中国传统文化产生浓厚兴趣并能自主学习。 四、活动组织有序，操作简便有效 活动从前期准备到正式上课，各个环节都十分有序，各环节之间有相互的联系和相互制约。以师生互动为基础，进行整体规划，分工合作，有序进行。教师通过“情景化”教育充分调动起幼儿学习的主 本文来源：https://www.dywdw.cn/a6654300f4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dbf.html
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2022-11-17
