【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《班级环境的布置》，欢迎阅读！
班级环境的布置 恒大小学赵丽丽 班级环境的布置对学生的健康和情绪有不可忽视的影响。 布置温馨时尚的教 室环境，营造美好的学习氛围 ，可以让学生精神愉悦、身心健康的学习。 锦囊妙计： 一、 感觉（第一印象） 打开教室的门，第一感觉眼前一亮！整洁新鲜，即有现代时尚风格，也有充 满文化底蕴的中国特色。而且风格和气氛要按学生的年龄、性格、文化程度、爱 好来决定，适合学生的心理、生理、审美以及人体视觉感受等多方面因素。 教室的窗帘： 窗帘不仅起到遮挡教室内视线的作用，还起到很多装饰的效果。浅蓝色、天 蓝色、湖绿色、墨绿色的窗帘，能把室内强烈的光线调节成纤细而柔和的漫射光， 既挡住烈日的照射，起到遮阳避暑的作用，又能保持室内的亮度，使室内显得更 加宁静，给人舒畅清新的感觉。 窗台： 在教室内窗台上摆放精美的花盆，栽种上能消灭细菌和病毒的防护伞“文 竹”，能减少电磁辐射的最佳植物“仙人掌”，还有每小时能吸收大约微克甲醛的 铁线蕨。这些植物可以使空气清新，对同学们的身体健康有益处同时 也给教室 增添了绿的生机。学生们的心情也会绽放快乐的花朵。 “水是生命之源，绿是生 命之本”。教室内养花不仅可以美化环境，活跃气氛还可以净化空气，也可以净 化同学们的心灵。 二、 教室前方： 教室前的设计需要简洁明了。讲台的颜色采用青色系的色彩。比如：水青、 孔雀蓝、拂青等，这种颜色有沉着、 稳定、没有错觉变化的感觉。学生上课时 能注意力集中，全神贯注的听讲。另外，黑板上面的墙上可以贴上大字块：快乐 学习 健康成长。时刻提醒学生，学习是快乐的事，健康成长是 非常重要的。用 这样的思想理念引导同学们营造轻松活跃的氛围， 养成充满阳光有朝气的精神状 ^态。 三、 教室中央：座椅板凳 课桌椅是教室整齐与否的关键，现在大部分采用的有两种桌椅类型， 单人单 桌和双人桌。课桌的摆放不用刻意的规定，因为每个老师的想法是不同的，也会 根据不同的情况来调整摆放位置。不过，无论怎样设计摆放， “对齐”是不可改 变的原则。 四、 教室后：中间（学习园地） 左（卫生角）右（未来世界） 小小图书馆： 教室后面设置成学生们博览群书的小图书馆。 在后墙中间位置摆放米高带格 子的书架。书架上面是地球仪，书架里面放满学生们爱看的各种书籍，分类摆放。 让学生在读书的过程中打开知识的宝库，开阔视野、认识世界， 增长知识，丰 富精神生活、不断提高、不断进步。培养学生读书的兴趣，满足学生对知识的好 奇心，养成良好的 读书习惯，营造读书的氛围。 墙面设计 墙面设计成几个板块：学习园地、光荣榜、学期目标规划、最新消息…… 学习园地：展览好的作业、好的文字、图画等。在同学中形成比谁进步快、 看谁认真、努力，互相帮助共同进步的良好学习风气。 光荣榜：把好人好事、懂礼貌、讲文明、讲卫生、守纪律、爱护公物、帮助 同学等先进事迹刊登在光荣榜上。 起到教育学生懂得荣与耻， 学会做人， 做什么 样的人的作用。 形成学生之间比尊守纪律、 懂礼貌， 争做好人好事的良好班风 。 争做与人为善，乐于助人，品学兼优、德才兼备的好学生。使重视学生良好行为 习惯的培养又提升一个高度。 学期目标规划： 展示每位同学在开学时制定的学习计划。 期末时看能完成多 少，用红花标示。 这样可以起到调动学生的积极性， 有计划有步骤的完成学习任 务。 最新消息：学校有什么活动、计划、通知等。校内外发生的最新消息、特殊 事件、新闻版块等。让学生多接触新 鲜事物，大开眼界思想活跃。 卫生角： 在教室后面的左侧墙角，摆放一个角柜。柜子里面放一些打扫卫生的用品。 两个垃圾桶， 一个是可回收物品， 一个是不可回收物品。 培养学生爱清洁讲卫生 的良好习惯。 展示台： 在教室后面的右侧摆放角柜， 角柜的上面摆放一些模型。 角柜的里面可以摆 放学生们的手工作品。 激发学生创造、美化生活的兴趣和愿望。让学生充分发 挥聪明才智，拓展想象空间，提高学生的创新意识。 案例分析： 如果说学校是一个大家庭， 那教室就是学生的小家庭， 每位学生在教室里的 时间要比在家里的时间还要长。 所以教室的环境对学生身心健康很重要。 教室的 环境优美、温馨、整洁、新颖丰富多彩，同学们心情舒展 ;精神愉悦，有利于快 乐学习健康成长。而教室环境恶劣，同学们会心情压抑， 会产生烦躁不安的情绪， 或抑郁不欢，甚至出现心理异常。这也是人们感同身受的事实。 案例：一次我到一个班级代课， 走进教室的第一感觉就是很乱， 地上也不干 净。这时一个学生随手就把纸团丢在地上。我就立刻问他： “为什么把纸丢在地 上？后面不就是垃圾桶吗？”他却说： “地上本来就不干净啊。再说都已经扣完 分了。”……可见环境对学生的影响有多大。相反窗明几净的教室，布置新颖的 环境，学生们也会主动自觉地爱护。 二年组有一个标兵班， 不管什么时间去他们 班级，都是一样的整洁。如果是下课的时候经过，就会发现他们班里，有的学生 看到崭新的书桌摆放不整齐，会马上去摆正。有的同学在整理后面图书角的书， 还有的同学在给花浇水、 擦桌子、扫地等等。这再次反映出，环境的不同会让 学生养成不同的行为习惯。 案例：寒暑假的假期过后，学生返回学校。此时的学生是最难收心的，在家 里的享受和在教室的拘束， 会让孩子们产生厌学和烦躁的情绪， 那怎样才能针对 这点做出有效的对策呢？不妨试试在教室的布置上下下功夫。 寒假结束正是孩子 们又升高一级的时候。 大部分学校都会轮换教室， 那么对于新的教室就应该要好 好的布置一番了。 我见过这样的一个班级， 走进教室， 首先映入眼帘的是棚顶的 中间和四边， 挂着中国特色的灯笼。 此外在墙沿还贴上了几只小风筝。 后面的板 报以红色为主体，展示了很多学生在假期制作的手抄报。还配有“我们长大了” 这样的一个专区，贴着很多孩子们过年时和家人幸福快乐的合影……这种布置即 增添了浓郁的民族色彩 ，美轮美奂，又有着天真浪漫的童趣，即渗透着中华民 族特有的、丰富的文化底蕴。又象征着光明、活力、圆满和幸福。使整个教室绽 放出灿烂的光彩， 充满吉祥、喜庆、祥和。学生在这样的环境中也会顺势的过渡， 不会产生强烈的逆反心理。 本文来源：https://www.dywdw.cn/976b9ee7094c2e3f5727a5e9856a561253d32114.html
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2023-05-09
