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![诵读,国学,化为,修养,气质](/static/wddqxz/img/rand/big_117.jpg)
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 将国学经典诵读化为气质修养 作者:肖晓香 来源:《读与写·教育教学版》2012年第07期 摘要:国学经典诵读不能仅仅停留在知识的层面,学生更应从修养、气质等方面着重领悟其意义。要采用多种方式进行诵读,提高教师素养促进诵读,重视多元评价成就修养,让学生在诵读经典的同时,积淀深厚的文化底蕴,养成良好的行为习惯。 关键词:经典 诵读 提升 修养 中图分类号: G622 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2012)07-0222-01 国学经典使人明智。让学生诵读国学经典,从小的方面讲,可以有效地提高孩子的记忆能力、识字能力、理解能力、语言表达能力等,从大的方面讲,可以让学生从小受到传统文化的熏陶,提高道德水平和文化修养,进而提高整个社会的道德水平,是真正实现社会和谐的保证。专家认为,经典诵读不能仅仅停留在知识的层面,学生更应从修养、气质等方面着重领悟其意义。那么,如何让学生在诵读经典的同时,积淀深厚的文化底蕴,养成良好的行为习惯?笔者浅谈以下三点看法与认识。 1 采用多种方式进行诵读 既然是经典,就不是仅靠一次活动或一次诵读就能将国学铭记于心的。学生年级越低越应注重此类知识的学习,让学生从小就感受中华传统文化的魅力。国学经典对于高年级的学生,更适合采用课外活动的方式进行,使其成为课堂外的有效补充。 在进行经典诵读活动的过程中,可以采用多种方式:如诵读经常化,每日阅读,反复熟悉,读中感悟;诵读全员化,不仅是全体学生的参与,老师、家长也可以参与其中;诵读交流化,学生在诵读的过程中需要师长的点拨,同伴的交流;诵读活动物质化,即通过物质环境营造诵读氛围,如学校宣传栏彰显国学经典的身影。由文本学习走向生活实践,发挥经典的育人、化人功能,使学生自觉具有良好行为习惯。如(1)“百善孝为先”感恩行动——围绕“每日为父母做件事,及时感谢别人的帮助”等好习惯展开。结合实际开展“孝”的教育、“礼仪之星”等,使学生敬重父母,关爱别人。(2)“次谨信” 承诺行动——规范自己的言行,结合实际开展人人争当“诚信之星”,使学生从小就懂得诚实、守信的做人基本准则。(3)经典美文诵读比赛。通过经典美文诵读比赛,让全体师生从经典美文中学习“养德小事”,在激发广大师生崇尚美德、践行美德,陶冶语言美情操上起到了积极的作用,进一步增强了校园德育工作的针对性和实效性。(4)“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”——诵读比赛“校园书香周”,举办诵读沙龙,组织学生交流诵读体会,开展读书征文活动。(5)“融入经典感受古人意境”——古诗文配画、书法展示。(6)我爱经典诵读——原创经典拍手谣、国学皮筋舞大赛 本文来源:https://www.dywdw.cn/7bb730a34a35eefdc8d376eeaeaad1f3469311bd.html