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快乐写话快乐学习快乐成长 作者：姜玲玲 来源：《小学教学参考·上旬》 2013年第8期 江苏启东实验小学（226200） 姜玲玲 每个孩子的内心深处都渴望快点长大，就像春日里的小草睡醒了从泥土里探出自己的小脑袋，东瞧瞧西望望这个美丽的世界。教学就是要让孩子在学习中得到进步，从不懂到懂，从不会到会。那么如何使只会只言片语地说话的孩子懂得写话，爱上写话呢？在此，我尝试新的教学方法，希望能够帮助孩子认识世界，认识自我，激发作文的兴趣。 一、儿歌当拐杖，以说代写 一年级的孩子已经有了初步的表达能力，这时我们可以从儿歌入手，给他们搭建一个平台并适时辅导。我在给家长发短信时这样写道：“阅读能力的培养是十分重要的，希望家长给孩子买一本《日有所诵》，让孩子通过读儿歌、背儿歌学会表达。在我的引领下，孩子们和我一起读儿歌，一个个儿歌故事，把他们带入了五彩缤纷的童话世界。 《小月牙》：小月牙，弯弯腰，挂在天上像香蕉。小巴狗，真馋嘴，看见香蕉流口水。扬扬脖，蹦蹦高，就是够不到大香蕉。 《雪花》：雪花，雪花，你有几个花瓣？我用手心接住你，让我数数看：一、二、三、四、五、六。咦，刚数完，雪花不见了？只留下一个圆圆的小水点。 《冬天到》：雪花飘飘，冬天来到，松鼠回窝，小熊睡觉，北风巡逻，雪人放哨。 一首首简短易懂、生动有趣的儿歌给了孩子莫大的启迪。在课堂中，孩子有时会用儿歌来回答，如：“天空中，一朵朵云宝宝在悠闲地散步。”“太阳公公一大早就把金色的阳光洒向了大地。”“风儿一吹，柳树姑娘跳起了优美的舞蹈。”……这样的语言积累，多么有趣！这些句子首先由一部分表达能力强的孩子说出来，一段日子过去后，我惊奇地发现，平时一些基础比较差的孩子也在无意识中迸出那么一两句。儿歌已经悄悄进入孩子们的心田，在他们心里生根发芽。 二、单句巧过渡，从说到写 这样连续背了两个月，一天，我对孩子们说：“从今天开始，我们要增加一项作业，也就是每天写一句话，并把这句话写正确。”一开始，他们对写一句话有些茫然，每天都要问：姜老师，今天我们写什么？怎么写？我笑着告诉他们：想写什么就写什么，看到什么就写什么，把字和标点符号写正确就行。大多数一年级的孩子根本不懂什么是标点符号，它到底有什么作用。语文课程标准提到“两个注重”：注重语文的积累，注重语文的基本技能训练。由此，我注重训练三点：一要把句子写完整；二能掌握逗号、句号、问号的用法；三通过纠正错别字、错误拼音，巩固所学字词。果然，经过一个多月的训练，孩子们的收获远远超过我的期望。光有逗号、句号、问号，是远远不够的，所以在教学时，我让孩子们关注标点符号的用法，在学习课文的过程中尝试运用。每学到一个新的标点符号，我都会迁移几句话，让他们试着运用标点符号，加深印象。这样，他们学会了冒号、顿号、双引号、感叹号、省略号等符号的用法。他们的识字量也明显增加了，因为他们发现有些汉字写起来比拼音简单，他们常常会问这个字怎样写，那个字又怎样写，在不知不觉中认识了超出课本很多的汉字，句子也写得更通顺了。看到孩子们如此感兴趣，我又尝试着让他们给句子扩句，看谁能巧妙运用形容词，使句子更生动、形象、具体。我还让孩子们互评，看谁得到的星星最多，这一举动激发了孩子们的好胜心，把孩子们的学习推向了高处。 三、坚持训练，说写结合 第一学期很快结束，即将放寒假，我要求孩子们除了练字之外，每天还要背诵一首儿歌，写一段话或者一篇作文。新学期开学这一天，孩子们带着《日有所诵》和《天天写话本》来到学校。他们有的已经快背完儿歌了，有的因为过年走亲访友比较多，只背了几首儿歌。写话也是一样，有完成得特别好的，也有尚需提高的。学生的层次总是存在差异的，但是没有关系，因为他们所掌握的知识远远超过了课本的内容。从本学期起，我的写话要求是写几句话到写一篇作文。其实，这个要求已经低于孩子们现有的水平，但我不想操之过急，而是让他们慢慢过渡。 这学期的第一课“识字一”教学的是有关春天的词串。学完课文后，我让孩子们就《春天来啦》看图说话。我让他们仔细观察图，再说说图上画了什么，接着请他们就一处景物，每人说一句话。经过前面长期的训练，这对他们来说是轻而易举的。他们你一句，我一句，一口气说了八九句，有的学生还加入了不少形容词、感叹句，拟人、比喻的手法也用得恰如其分。最后，我说：“这么多句子，让它们排队怎么样？”孩子们很快明白要按照一定的顺序观察图。他们这样写春天： “春姑娘迈着轻盈的脚步来了，温暖的春风轻轻地吹着大地。河边的柳树长出了碧绿的嫩芽，调皮地在小河里晃来晃去。迎春花、桃花、杏花、梨花竞相开放。小燕子披着一身黑色的礼服，从温暖的南方飞回来了。一只只蜜蜂在花丛中采蜜，一群群蝴蝶在半空中捉迷藏。到处是春天的气息，我喜爱春天！” “春雨绵绵，像牛毛，像细丝，像绣花针。绿油油、软绵绵的草地就像一块大大的地毯。瞧，花开了，有梨花、杏花、桃花，还有迎春花。勤劳的小蜜蜂在花丛中忙着采蜜，美丽的蝴蝶在半空中翩翩起舞，小朋友们在草地上尽情玩耍，真是一派生机勃勃的景象！” 学生的写话进步如此之快，让我惊讶，令我大受鼓舞，也更坚定了我继续努力的信念。让我们和孩子们一起快乐写话，快乐学习，快乐成长，让今天的自己胜过昨天的自己！ （责编 莫彩凤） 本文来源：https://www.dywdw.cn/2c59826cd8ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76efb.html
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2022-08-04
