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口哨 张海迪 一、 教学目标： 1. 2. 感受文本的语言表现力，理解描写方法和修辞手法的作用及对人物情感的把握。 在朗读中体会主人公抵抗病痛，快乐生活的积极人生态度。 通过引导学生感受重点词句的感情色彩，领会少女内心情感和抵抗病痛，快乐生活的 积极人二、 教学重点： 生态度。 三、 教学难点：体会主人公坚强的意志和坚韧的人生态度。 教学过程： 一、 导入： 在上课Z前，我们先一起来欣赏一首用口哨吹出来的音乐，认真仔细地听，然后来说说 听了这首曲子后，你有怎样地感受？ （播放“红梅花儿开”的咅乐）轻快明朗的节奏，给人带来的是愉悦的心情 我们今天所要走进的是张海迪的《口哨》，看看文中的口哨对于作者来说又有着怎样不 同的意义？ 二、 初读课文，整体感知 1、请大家把书翻到31页，各自散读课文，同时思考一个问题，课文中少女为什么会选择“吹 口 II肖” ? （重点引导第3段，在朗读中找出感动的词句。体会叙述的特点。） 因为病痛的折磨，她不得不久卧病床，不能动弹，不能做任何动作。在百无聊赖中，她 只能以学吹口哨来排遣内心的孤寂，渴望能有好转；同时，通过吹口哨，她找到了快乐, 学会了坚强地面对生活。文中的“少女”自处病痛折磨之中，仍能想到以口哨来减轻病 痛。这是这篇文章的主旨。体会“我”因病不得不长期卧病在床的无奈和痛苦。 a. “我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着，我不知道还有什么能比躺 在这种疼痛里更难过的事了。” 此句以排比句式写出了 “我”因病而不得不长期卧床的无奈，痛苦之情。 “无可奈何”写出了我的无奈和没有选择。 b. “我不知道要躺多久，我不知道我的快乐是什么。我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小 树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友；我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具…… 我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹。” “小鸟”是她唯一的朋友，她更没有更多的玩具，更何况我的手也不能拿玩具。我唯一 的乐趣就是听着小鸟唧唧啾啾地唱歌。 此句运用环境描写，写出 了 “我”卧病在床的无奈，痛苦。 （.文中多次写到“小鸟”，其用意是什么？ 对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中自由自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写， 表现了“我”对生命的热爱，对康复的渴望，对自由生活的渴望对未来美好生活的向往。） 三、 深入文章 1.学会吹口哨后，“我”有哪些变化？ （在孤独病痛中找到了快乐） 2.你从文屮哪些地方可以看出“我”的快乐来？（在学生选找的基础上重点引导第7段， 在朗读中深入理解我的快乐。） a. 春天來临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的野上，我又吹起口哨，我 的口哨带着弧线从这边飘向那边。 从“弧线”小能够感受到口哨的动听，以及吹口哨者的愉悦心情。（我们说音符会 跳动，而口哨声带着愉悦的心情在天空中画出了一条美丽的弧线，像彩虹美丽的弧线） b. 我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈 地飞跑到我身边。 我的快乐不仅是属于我的，还将这种快乐传递开来。马儿热情万丈，飞跑等这些词 都能感受到口哨声带来的快乐。且用了比喻拟人的修辞手法形象生动的写出了大白狗E 奔过的速度快，同时写出了口哨声所带来的愉悦和快乐。 c. “我说我们一起吹口哨吧。于是田野上空仿佛飞来了一-群百灵鸟……” 百灵鸟指的是什么？ 这里运用了比喻的修辞手法，把孩子们一起吹口哨发出的声音比作一群百灵鸟 发出的鸣叫声，不仅写出了哨声的动听悦耳，也表现了孩子们欢快的心情。 3..因为有了口哨，让那个整天躺在病床上的小女孩找到了快乐的寄托，找到了慰藉。让 她从孤独中找到了快乐。那么我们说她能够得到快乐，是不是仅仅只是因为有了口哨？ 其他还有什么？ 最重要的是因为“我”有着对生活的热爱和乐观积极的人生态度，以及那种永不放弃的 顽强意志。 4.会吹口哨的小海迪是不是从此再也没有烦恼，只有快乐？ 不全是，依旧有忧伤和怅惘。有时候她会伤感、流泪。 文中是怎么描写的？ a.晚风里，我的泪水涌出來。 “涌”字这个词用得好“涌”字用得好，写出了 “我”的泪水多，表现了 “我”用口哨 吹起苏联歌曲时那太多的情绪随着眼泪一起涌上了心头。 c. 为什么用口哨吹出的旋律就带着一缕淡淡的忧伤和怅惘呢？ 我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜 欢那些染着忧伤色彩的歌。 为什么对她來说口哨和唱歌是不同的？ 在这节课刚开始的时候我给大家播放的就是《红梅花儿开》的口哨音乐，当时在座 的各位同学都没有说听到后的感觉是忧伤和怅惘的，那么为什么对于作者来说她口哨 和唱歌却是不同的呢？ 唱歌不哭是因为歌词己定下了歌的内容，它己无法给人更多的想象空间。而吹口哨 则不同，口哨声是伴着她这么多年过来的，这其中所经历的孤独和痛苦，都蕴含在这 个口哨声中。吹着口哨，就不自觉地牵出“我”淡淡的忧伤和怅惘一一让“我”想起 当初希望以歌声来摆脱孤独，盼望吹着口哨病就能好的愿望，而事实是“我”依然不 得不去承受病痛对自己的折磨，所以，“我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下 眼泪。” d. 伴着痛苦，无奈，快乐和忧伤，我告别了少女时代。文小说木轮椅碾过了乡村土路的 坎坷和泥泞。为何用“碾”轮椅应该说是滚啊，若改成滚好不好？为什么？ 单单一个“碾”字写出了沉重之感，“坎坷和泥泞”不仅真实的写出了当时乡村泥 路的情况，更是暗示了作者人生道路上遇到的困难和艰辛。此句照应第七段首句，是作 者对少女时 本文来源：https://www.dywdw.cn/21e0ffe2487302768e9951e79b89680202d86b57.html
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2022-12-24
