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(完整word版)《村居》微课稿 《村居》微课稿 一、导入 同学们，现在是春天，你能说出描写春天的词语吗? (鸟语花香，春暖花开，百花争艳,百鸟争鸣，花红柳绿，春色满园，百花齐放.。...。) 你们用一个个优美的词语描绘了一幅幅生机勃勃的美丽春景. 那你能背出有关春天的古诗吗？（《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晓景》等） 二、解诗题 今天我们再来学习一首有关春天的古诗《村居》，请同学们伸出小手和老师一起书写课题。 （村是要求会写的生字,它是平舌音，左右结构,左右同宽也同高，木字旁捺变点,右边是个寸字.要注意木字旁的点和“寸"字的点相互避让。）题目是古诗的眼睛，它会告诉我们作者在诗中写了什么。《村居》是什么意思呢？我们可以用组词的方法来理解.村可以组词乡村，农村，居呢，居住，连起来说一说—-居住在乡村时看到的景色。你们真会思考，带着理解齐读一遍课题。 (三、了解作者 高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州)人。) 四、初读正音 现在,请同学们打开书，大声自由地朗读3遍古诗，注意读准字音,读通诗句。 同学们读的可真认真。 现在我们先来看生字，比比谁读得准. 拂 换偏旁 仿佛 堤 提，题 醉 是一个会意字,左边“酉"像一个酒坛,表示酒，“卒”表示极点,极端,指喝酒过度，失去正常神志. 纸鸢 看图风筝 五、读出节奏 223师生合作，男女生合作。 读诗,不仅要读正确，还要读出节奏才好听。现在,听老师读读，你发现了什么样的节奏? 这首诗共有4句，每句都有七个字，是七言绝句,按照“二二三”来停顿。自己按照节奏试着读一读。 按节奏再读诗，你有什么感觉？。 六、理解诗意,读出感情 (一)同学们不仅读准了字音，读通了诗句,还读出了节奏，可真了不起.不过，我们想要读懂它，读出感情，读出韵味可不那么容易.谁愿意分享一下读懂古诗有哪些方法？(组词,借助插图,抓住重点词语） 我们先看这幅图，把你看到的美景说给你的同桌听。 谁愿意来说一说。 谁能说得更美一点呢? （二)早春二月，莺歌燕舞，鸟语花香，让我们插上想象的翅膀，一边读一边想，你的脑海里浮现了怎样的画面？ 1。 我仿佛看见了小草吐出嫩芽,借着温暖的阳光在努力生长。 2. 我仿佛看见了黄莺在天上自由自在地飞，高兴时还唱歌呢。 3。 我仿佛看见了河边的柳树的枝条轻烃地抚摸着河提. 4。 我仿佛看见了我放学后迫不及待地和小朋友放风筝。 是啊,多么美丽的春天,多么开心的儿童，让我们再一起美美的读一读吧。 (完整word版)《村居》微课稿 七、背诵 八、作业 学了这首诗,想必诗人高鼎所描绘的美丽春天的景象已深深印在你的脑海里.课下,请你拿起手中的画笔,把你理解的《村居》画下来，并在旁边配上诗句。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1524e011504de518964bcf84b9d528ea80c72fa3.html
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2022-12-18
