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“中学生恋爱”问题行为透视 摘要：“中学生恋爱”问题行为形成的六方面及其六对策。教师晓之以理，导之得法，学生将愉快地学习、生活并健康成长。 关键词：早恋 成因对策 因势利导 一、“中学生恋爱”问题行为的成因 人到了青春期，第二性特征出现。在第二性特征或性激素（脑垂体前叶分泌出来的性荷尔蒙，基本上是女孩10岁左右，男孩12岁左右）的影响下出现男女身体形态上的性别差异和性别特征，随着身体的发育，强烈地意识到两性差别和两性关系，出现了性的关心、性的欲望。从生物学的角度看，这种欲望是最基本的欲望，显得非常强烈。它是一种内驱力，也是人类发展的必然。如果没有性欲，就没有接近异性并进行活动的动力，也就不能生育以繁殖后代。心理分析的创始人弗洛伊德早期对本能特性做了有价值的论述：本能代表着基本的生理需求，其来源起自体内兴奋。这种兴奋不是一时的刺激，而是一种持续存在着的力。 1.人们生活水平提高，营养状况良好，身体发育加快，性意识开始萌芽并躁动，使青少年过早有性爱体验强烈要求。 2.青少年正处在知识信息时代，社会生活的开放性增大，他们可以从不同的渠道获得描写性爱的信息，这些信息对青少年感染力、诱惑力非常强，会引起他们的联想和模仿愿望。 3.部分教师受传统道德的束缚，对中学生同学之间的纯真友谊存在过敏和偏激的心理反映，把这种友谊轻易地戴上“恋爱”的帽子，这无形地强化了学生“早恋”的意识。 4.青少年心理卫生知识和性知识缺乏，不能适应生理、生理发展的实际要求。学校、教师无条件地强下“禁令”，绝不允许越雷池一步。学生稍有不慎，就横加干涉、指责，结果“禁果分外甜”，更增加了学生的猎奇心理，加剧了他们寻找机会尝试恋爱滋味的动机。 5.中学生正处在第二断乳期，从心理上希望摆脱对父母的依赖，独立成人的愿望强烈，并希望能依靠自己的判断和思想去表现行为，则在恋爱问题上跃跃欲试。 6.电视、电影、网络技术的普及化，加速了青少年萌发的性意识，催生出与异性交往的“干劲”，至于行为表现为无意识性。 “当意识到异性之美时，人就得到了新生。”我们从中学生生理、心理及社会因素考究，“中学生恋爱”行为问题的存在是人的生理本能反应，是现代文明的产物，是不足为奇的，也是无需指责的客观现实。 二、“中学生恋爱”问题行为的对策 青春期对异性的思慕，并出现接近异性的动机和行为，是人体内部发展规律，是不可超越和逆转的。但是，中学生出现恋爱行为，是诸多不相容的，若不及时教育、引导、矫正，就将影响其学业和正确恋爱观的形成，影响人综合素质培养，影响21世纪人才竞争。怎样对“中学生恋爱”问题行为进行矫正？学校、老师要富有现代教育理念，充分运用心理辅导技术，采取一些预防性的必要对策。 对策一：增强理解，因事宜人。“在人一生中，再也没有像青春期那样强烈地渴望被理解的时期了。”教师要在理解、关心、爱护的基础上与学生建立一种共情情景。亲其师，信其道。同时教师要根据个体存在的问题，分析其问题存在的原因，对症下药，不强人所难，把他们从“恋爱”的道路上驱赶。要懂得中学生交往的更多是友情，并不含有“爱情真谛”成分。他们这种真正意义上的——“练爱”是一种演练的过程。教师如果把这种朦胧意识明朗化、清晰化，这就有意无意地开导了学生思路，对此起到催化作用。对“中学生恋爱”问题行为，教师更不要动辄训斥、谩骂、挖苦、讽刺，给学生增加心理压力。解铃还须系铃人，心病要由心药治。 对策二：加强青春期心理卫生及性卫生教育。教师要更新观念，挣脱封建传统思想束缚，不要“谈性色变”。让学生了解心理卫生和性卫生知识，把学生引出“性盲区”，消除神秘感，淡化性意识。 对策三：进行人生课题教育。心理学家哈维格斯特的“发展课题理论”，提出了人生各时期的发展课题。青春期发展是个体在该阶段必须学习的课题，它表现为个体必须完成的社会化内容。发展课题的完成会使个体获得满足感和价值感。让中学生明确青春期的人生课题，有利于克服它们在这个时期的盲从性和无目的性，引导他们正确处理恋爱——年龄——学业三者之间的辩证关系。 对策四：健康人格教育。心理学家认为，人格具有个体内在行为倾向性，有较为稳定的心理特征。行为倾向能使人的行为出现需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等的积极性。人格倾向性和人格心理特征可以对人的行为进行调节和控制。如果失调，就会造成人格偏离或分裂，产生不正常行为。对中学生进行健康人格教育，能培养他们的正常行为理念，促使其“潜意识”地自觉纠正行为偏差。 对策五：情感转移。学校、老师要尽可能地结合素质教育实践，有计划地组织有益于学生身心健康的爱国、爱校、爱家乡等活动，科技兴趣活动和其他社会活动。丰富课余生活，开阔视野，转移情趣，培育健康情感。 对策六：净化环境，为学生提供精神食粮。学校要加强校园自然环境和文化建设，营造校园文化氛围。充分发挥图书馆（室）、校刊、墙报、广播、标语的宣传作用。其次，学校要主动与地方相关部门结合，对影视厅、电子游戏厅、其他娱乐场所进行有效整治、规范管理，净化学校周边环境，突出环境育人效应。 本文来源：https://www.dywdw.cn/130a956052e2524de518964bcf84b9d528ea2c9f.html
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2023-05-17
