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浅析传记研究法在传播学领域的应用 摘要：即个案历史研究法。是以个人传记式的历史记录作为素材以研究人的心理活动的特点与规律的...但由于传记的内容多属于追忆，难免有失实之处，而传记内容又受作者的意图所支配，必然有一定的局限性与片面性。因此，传记法只能作为研究人的心理 本文详细介绍了传记研究方法的基础原理、类型和实施步骤。在此基础上，根据在远程教育研究中对该研究方法的具体使用体验和方法，阐述了传记研究方法在远程教育研究中的应用方法和使用流程，并通过详细的研究实例进行了说明。 关键词： 正确的人文社会科学研究方法是准确研究社会科学领域的必要条件和手段，所谓工欲善其事，必先利其器。在研究过程中，各个学科其实都是个灵活多变的整体，想要准确地研究其中的各种因素，对研究方法的选择和运用就显得尤为重要。研究对象不同，方法可能会相异，研究对象相同，方法不同结果也不一定相同。方法的采用不仅取决于研究对象，也取决于研究者欲达到的目的。 目前在社会科学研究领域，出现了众多的、富于启发性的崭新研究方法，比较常用的有社会历史研究法、传记研究法、精神分析研究法、解释学研究法、形式主义研究法、女性主义研究法等等。它们已经广泛应用到包括社会学、历史学、传播学在内的各个领域，为研究者提供了丰富的研究手段和工具。 本文以传记研究法为例，简单讨论它的内容和定义，以及与传播学的关系。 应该说，发展到今天，传播学已经为人们所了解和熟知。人们普遍将传播学看作属于人文社会科学的范畴，它是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。传播学是20世纪30年代以来跨学科研究的产物。传播学和其他社会科学学科有密切的联系，处在多种学科的边缘。传播学研究的重点是人与人之间信息传播过程、手段、媒介；传递速度与效度，目的与控制，也包括如何凭借传播的作用而建立一定的关系。 所谓传记研究法，是指搜集与研究对象有关的传记资料以考察其心理和行为特征的心理学辅助性研究方法。对于关注社会发展过程中个人与文化群体、个人与社会变迁以及个人历史的作用的研究来说，传记研究法有其明显的优势，因为它的架构是清晰的，历史的，背景是社会学的，而它的目的则是审视“人”在文化之网上的种种表现。。 为了更好的应用传记研究法，我们首先应该先区分其与“传记”的不同。作 为“研究方法”的传记，与作为“文体”的传记，是具有一定差异的。文体，即文学体裁，是传记的主要栖身之地。在汉语中，传记是一种明确的文体概念。“传”者，述也。即如实叙述传主之一生，目的在于告诉读者，其人如斯。从一定意义上来讲，传播学的传记研究法也是一种在历史意识指导下的、具有相对客观性的研究，与文体的“传记”具有某些共同点。但是，它所要达到的目的有所区别，传播学的传记研究法除了探询对象“何以如斯”之外，还要寻找他或她与周围事物，社会环境之间的关系，寻找社会变迁给研究对象所带来的影响、变化等等。应该说，作为“研究方法”的传记的研究目的更具层次化和立体化。作为“文体”的传记和作为“研究方法”的传记的第二个区别在于：文学传记通常具有标榜、教化的作用。文学传记作家所选择的对象基本都是历史上伟大的人物、著名的人物，在某些方面有突出的贡献的人物，因此为了达到教育的目的，在内容方面难免会主观得夸大事实。而传记研究法则不需要在意那么多教化的责任，它只是一种工具而不是最终目的。所以，传记研究法所选择的对象不一定是名人。凡是能够达到它的目的的任何人，都可以是它用以研究的对象。而且它研究的态度应该是客观的、理性的。 从定义我们可以看出，传播学与传记研究法都与“人”密切相关，前者是研究人与社会的活动，后者则是把人放在社会的视野在去研究。 传记研究法实际上是把史学家的传统理论同社会学的方法结合起来，社会学可以帮助我们正确理解和解释与人们的传播行为有关的各种社会结构、社会变迁和重大事件。历史学则可以使我们将这些结构、变迁和事件建立为一系列联系并放在历史的视角里再现，一句话，传记研究法将社会个体或群体的日常传播生活与重大的社会变迁及社会事件联系在一起，进而使它们变的清晰且有意义。这是一种辨证的、发展的研究方式。 拉扎斯菲尔德的经验主义研究为美国早期的传播学开创了崭新的领域，并引起了一系列重要的方法论进展：他提倡三角测量法，即采用测量、收集资料和资料分析的多重方法以获得对研究对象的多侧面了解；他的社会研究方法试图将定性方法和定量方法、参与性观察和深度访谈、内容分析和个人传记、专题小组研究和焦点访谈结合起来——这些都是拉扎斯菲尔德在方法论上的创新。 为了更直观的理解二者的关系， 传记法的主要优点是：①能搜集到研究人员无法亲身经历的历史性资料，并对其进行研究；②排除了被研究者在直接研究时产生的不自然反应；③可以了解到个人心理和行为发展的一般情况及某些特征。主要缺点是：①传记资料中存在的主观性、遗漏、误差、偏见等因素，会直接影响研究的结果；②缺乏标准化形式，难以对其进行测量和定量分析；③不能直接获得研究对象的言语活动和行为 本文来源：https://www.dywdw.cn/11a2717f783e0912a2162aa3.html
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2023-03-10
