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《漂浮的画》教案 《飘荡的画》教课设计 一、教材剖析： “飘荡”，这两个三点水偏旁的汉字组合，勾画出了一幅漂在水面随水而动的优美画面，由此“飘荡的画”让我们产生无穷美好的联想和创作的欲念这节课我试图经过 “肌理”的一种制作方法——吸附法的演示、实践、感悟、创新，向学生显现油漆和水之间亲密而又美好的关系，显现其肌理的美， 同时让他们运用已掌握的色彩知识和配色方法，联合点，线，面的美术知识，达故意中“飘荡的画”。 二、学生情况剖析： 七年级的学生对“飘荡的画”的制作充满了好奇心和表现欲， 他们已基本掌握了色彩的基础知识和常用的调色配色方法， 他们已不 知足于只是拿笔调解颜色来作画， 他们盼望用更新奇的方法更自由的 方式来表达他们的生机和活力。这堂课用吸附法表现“肌理”的教课 内容，正切合知足他们的这一需求，能充足显现他们的艺术个性。 三、教课目的： 知识与技术： 1. 2. 掌握制作“肌理”的基本方法 - 吸附法。 合理安排画面上的点，线，面，做到要有疏密变化。 过程与方法：剖析察看生活中的“肌理”，认识 PPT中漂亮景色肌理形成的原理，经过演示、实践、感悟吸附法来制作“肌理”。感情态度与价值观：感觉肌理的美感，领会制作的快乐，显现学生的艺术个性。 《漂浮的画》教案 四、教课要点和难点 : 要点：怎样帮助学生感觉肌理的美，并运用吸附法制作简单的肌理作品。难点： 1. 怎样让学生在制作中充足发挥想象力和创建力。 2. 合理安排画面的点，线，面。 五、教课准备： 教具：扁平盛水容器、油漆、汽油 , 竹签，白纸等 。 六、教课过程： （一）导入：出示 3 幅自然景色图片，感觉大自然带给我们的奇特魅力。发问：图片美在哪里？有哪些光景的存在而让你感觉漂亮。总结：每幅图片都由不一样的点，线，面所构成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这类和睦的漂亮让人身心欢乐。思虑，我们是否是能够模 仿, “制造”出这类成效呢？ 1 、演示：在玻璃试瓶里盛必定量的清 水，随后滴入几滴油漆，让学生察看油漆和水之间的变化。 学生察看后得出结论： 滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中飘荡。 说明：这个演示是为了让学生看清油漆和清水之间的变化过程， 进而激发 他们学习新知识新方法的兴趣。注意：油漆中一定加入适当的汽油才会产生较满意的飘浮成效。 发问：我们用什么方法才能记录下油漆和水之间美好的变化呢？ （绘画、照片等） （二）新课：（板书）出示课题： ——飘荡的画 肌理的自然属性： 广义的意义：“肌理”是某种物体上的纹理、质感，如树皮的纹理、质感，大理石的纹理、 质感等等。 狭义的意义： 它是绘画、 《漂浮的画》教案 雕塑等艺术创建所独有的形象化语言，如各样笔触、斧凿的印迹、画 面上的纹理等等。 注意：平常我们画画都是在纸上达成的，上了颜 色万一画错了也很难改正了， 今日我们要在水里画画， 利处是哪里画 错了，哪里不漂亮我们都能够改正，最后用纸把水面上的“画”吸附 下来。 （三）示范：教师示范油漆吸附法：用油漆倒入盛满清水的扁 平容器中，用棒略加搅动， 在需要化开的地方滴上几滴汽油稀释，用 纸吸附在水面上，完整吸附后当心拿出，即可制作出一幅肌理作品。 说明：我在教课实践中总结以下几点会造成不一样肌理的吸附成效： 1 、汽油稀释的量： 加入汽油的量多， 油漆滴入水面成散点状。加入的汽油量过少，油漆成凝固团状。 2 、水所处的状态： 水处于静态时滴入油漆。 水处于动向时滴入 油漆，均会产生不一样的成效。 3 、油漆滴入水面的距离。 （四）学生作业： 用吸附法制作一幅肌理作品，能够采用任何颜色搭配。要求运用已学的色彩知识和配色方法， 充足发挥学生想象力和创建力，为制作的肌理作品命名。 七、教课评论 本堂课教师对学生的讲堂中的评论以鼓舞为主， 因为吸附法制作肌理成效拥有有时性，学生首次试试不太简单获得很好的成效， 教师应多加鼓舞与帮助，更好的激发学生的创建力和表现力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ffc465bd950590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4bb.html
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2022-10-07
