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第 二 单元 第 3 课时 共 6 课时 课 题 名 称 《题画兰》 课型 签字认定 时 间 新授 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 教 学 目 标 2、理解诗的意思。 3、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的兰草和诗人抒发的感情。 教 学 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 重 点 难 点 2、理解诗的意思。 德 育 通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的兰草和诗人抒发的感情。 渗 透 教 学 过 程(以疑导学,以学定教) 二次备课 一、自主学习 1复习回顾:学生跟读背诵《蝉》《咏萤》《画菊》 2依据拼音提示自读古诗《题画兰》。 二、小组合作探究 1以小组为单位熟练朗读古诗。 2结合课后解析理解古诗的含义。 3能够在理解古诗的基础上背诵古诗。 三、展示交流,点拨升华 课件出示: 《题画兰》 兰草已成行,山中意味长。 坚贞还自抱,何事斗群芳。 1本诗相对比较容易理解,学生通过自己的朗读能够形成自己的看法。因此本环节主要是留给学生充足的时间诵读。 2学生诵读展示。 3读一读,说一说:对郑板桥的这首诗你是怎么理解的? 教师点拨: 这是一首托物言志的诗,诗人以兰草自比,又以山中的群芳比喻不如意的外部环境,“坚贞还自抱”写出了作者不愿与世同流合污的高尚品质;“何事斗群芳”则反映了作者不愿为了功名利禄而劳累喜爱隐居生活的惬意心情。 日积月累: 郑燮,字克柔,号板桥,江苏兴化人,生于1693年,卒于1765年,康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州,以卖画为生。为“扬州八怪”之一,其诗、书、画世称“三绝”,画擅兰竹。 拓展积累: 露涤铅粉节, 风摇青玉枝。 依依似君子, 无地不相依。 ——刘禹锡 四、巩固练习,总结提升 课文背诵展示,并结合自己的生活实际说说对这首诗的理解。 板书 设计 教学 反思 本文来源:https://www.dywdw.cn/ff21b456a32d7375a4178065.html