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别把我当陌生人(2013昆明中考) 尉克冰 ①“记住，路上不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开座位，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！” ②去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。 ③刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，他妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了许多。 ④晚上十点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来的勇气，大喝一声：“干什么的？” ⑤“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！ ⑥早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，小心无大碍。 ⑦包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭遇拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。 ⑧“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。 ⑨我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢„„ ⑩孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的内心世界如荔枝皮，粉饰、坚硬、粗糙；孩子的内心世界如荔枝瓤，洁白、晶莹、柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。 ⑪于是，在我们的包厢里，________。我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找，或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。 ．．⑫第三日清晨，快到终点站了，我的心里却平添了一丝惆怅。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了，我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走的那一刻，她哭着大声喊：“阿姨！”我心里好难受，背过身去。 ⑬手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中„„ (选自《读者》，有改动) 1．请认真阅读选文，根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。(2分) 刚进包厢时，忐忑→深夜包厢门被打开时，A__紧张__→想给孩子零食时，B__担心__→快到终点站时，C__惆怅__→与小姑娘分手时，D__难受__。 【点拨】此题考查对内容的理解与概括。第一步，分析题干，从题干中“我”“心情”可知考查的是对文章内容的理解，需要提取概括出作者的心情。第二步，读懂原文，还要正确理解题意。在通读全文的时候找到题干句子在原文的位置，确定筛选范围。抓住题干关键词语“心情”，依据题目给出的“刚进包厢时”“深夜包厢门被打开时”“想给孩子零食时”“快到终点站时”“与小姑娘分手时”找出要填的空所在段落，找出描写当时“我”的心情的词语即可。 2．结合文意，解释第⑪段中加点词语的意思。(2分) 味道：__母亲身上特有的温情及母亲对孩子的关爱。__ 【点拨】第一步，找出词语所在的句子。第二步，仔细阅读句子及句子前后的内容，要根据词不离句、句不离段、段不离篇的原则进行。在通读文章的基础上，理解“味道”所在句子的意思，“或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道”是说小姑娘因为觉得“我”有母亲的温情，对她关爱有加，所以“味道”就可以理解为“母亲身上特有的温情及母亲对孩子的关爱”。 3．请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑩段画线句进行赏析。(2分) __该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相缺乏信任的特点；把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。这里运用比喻使文章更具感染力。该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。(答出其中一种修辞手法并说明其作用即可)__ 【点拨】第一步读懂句子含义，这个句子写了“我”在感受到孩子们的纯真、真诚后反思自己的所作所为的心理；第二步体会修辞，句子使用了比喻、对比的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出成人自我设防、互相缺乏信任的特点和孩子纯洁、率真的特点，形成鲜明对比；第三步体会修辞作用，增强了文章的感染力，使人物形象更鲜明。 4．请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。(2分) __内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引人深思。结构上：开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。__ 【点拨】开头段写了家人对“我”的叮嘱，结尾段写了朋友的短信，二者内容大同小异，都是叮嘱“我”不要同陌生人说话、接触，与文中孩子们、大人的表现形成对比，因此，从结构上看，两者首尾呼应；从内容上看，开头段交代故事发生的背景，结尾段用朋友短信内容与包厢里人们的相处形成对比，两者联系起来，有力突出了主题。 5．请发挥想象，在第⑪段横线处补一段话，将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。(50字左右)(2分) __示例：小姑娘像只美丽的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩绘声绘色地为大家讲精彩的故事，大人们亲亲热热地拉起了家常。(符合题目要求即可)__ 【点拨】第一步，分析题干，确定答题方向。题目要求“将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来”，可知这是根据前面内容，进行场面描写。场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物之间的关系，表现人物的精神面貌。第二步，阅读重点段落，明确描写角度和描写重点。通过阅读，结合段中“我们的小包厢成了快乐的大家庭”来体现“快乐”的氛围，写出小姑娘、小男孩的表现，写出大人们的神态、语言等即可。可给小姑娘、小男孩、大人们赋予适合各自的动作，如：小姑娘„„跳舞，小男孩„„讲故事，大人们„„拉家常。第三步，组织语言，运用描写技巧进行描写即可。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fe901c68854769eae009581b6bd97f192279bff9.html
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2022-04-04
