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反思中班的公共区域角色游戏 我们幼儿园的两位老师外出观摩了姐妹幼儿园的角色游戏，回来后介绍了一下观摩的情况。沙溪白云幼儿园的公共区域角色游戏引起了老师们的兴趣，他们将走廊设为公共区域，四个大班共同游戏，根据幼儿的实际情况，因地制宜地创设角色区，幼儿可以随意地到各个区域游戏，这样幼儿交往的空间扩大了，幼儿的情感、交往能力能够得到更好的发展。他们在每个角色区都贴上了提示性的图片，这样等于统一了游戏的要求，使幼儿一看就明白这个角色区该怎么玩，省去了老师的反复讲解。反思我们的角色游戏，我们都是以班级为单位开展游戏的，这样幼儿的游戏空间、交往空间的发展相对狭小，不利于幼儿的发展，因此，等我们幼儿园的条件成熟以后，可以借鉴他们的游戏形式，结合我园的实际情况，开展角色游戏。 另外，我们还观看了娄江幼儿园开展角色游戏的视频，从视频中可以看出，他们材料的准备相当丰富，他们还采用幼儿插卡的形式，让幼儿自主选择游戏角色，省去了游戏前老师安排角色的环节，这样也给幼儿更大的选择空间，充分体现了幼儿的自主性。另外游戏前的谈话，老师也是精心准备，着重讨论新游戏的规则，让幼儿自己商量决定商品的价格，使幼儿顺利地进入新的游戏。反思我们的角色游戏，材料过于简单，在游戏细节方面老师考虑的还不够周到，平时游戏的时候总是要反复地强调游戏规则，开始游戏的时候还是有很多幼儿不遵守游戏规则，老师对于游戏的讲评也是东拉西扯的，没有抓住重点。 听完两位老师的介绍后，我和搭班老师一起认真反思了我班的角色游戏，找到了自己的不足之处，在以后的工作中，我们应该吸取他们的先进经验，紧紧围绕主题目标生成角色游戏，增进游戏材料的投放，幼儿也采用插卡的形式选择角色，幼儿游戏的时候老师要有目的地进行指导，讲评的时候要抓住重点，努力把我班的角色游戏扎扎实实地开展起来，让幼儿都能积极主动地参与到游戏之中，真正成为游戏的主人。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fdf05215757f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f13.html
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2023-03-12
