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三年级数学下册答案 我家买新房子了——长方形和正方形的面积《长方形和正方形的面积计算》教学设计教学目标： 1.知识技能：探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式。 2.数学思考：在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，经历操作、思考，从感知到抽象，培养初步的推理能力。 3.解决问题：能运用长方形和正方形面积的有关知识，进行测量和计算，提高解决实际问题的能力。 4.情感态度：在操作中体验学习的乐趣，在合作交流中培养参与意识和提高合作能力，并通过实际应用的练习，培养学以致用的应用意识和创新意识。 教学重点：长方形、正方形面积计算公式的探究与应用。 教学难点：动手操作、思考和归纳长方形、正方形面积计算公式。 课前准备： 教师准备好本节课课件，及学生所需要学具（符合要求的长方形，1平方厘米的正方形）； 学生准备好课本，练习本，直尺，双色笔等本节课所需物 第 1 页 共 3 页 品，并在新课开始前自主复习与面积相关的三个问题。（PPT展示）教学过程： 一．创设情境，导入课题在郎一凡同学的邀请中提出问题“求出我们家每个房间的面积”，同学们会考虑到信息窗一中学习到的方法，但是也会发现方法的局限性，从而引出本节课题《长方形和正方形面积的计算》。 二．大胆猜想请同学们结合学习经验，大胆猜想“长方形的面积可能与什么有关？”同学们的猜想五花八门，结合信息窗一的学习引导学生得出长方形的面积等于长乘宽。 三．合作探究教师提出小组合作要求： 1.小组四人合作，利用1平方厘米的正方形摆出一个长方形。 2.讨论分析确定长方形的长、宽、面积。 3.验证:长方形的面积＝长×宽是否成立。 4.每小组选派一名同学展示交流。 5.完成以上任务坐好即可。 在学生小组合作探究过程中，教师给予巡查与必要的指导。 四．展示交流，得出结论教师提出要求： 1.展示同学声音洪亮，语言清晰准确。 2.其他同学认真倾听，对其作出适当的评价。 第 2 页 共 3 页 各小组派代表到讲台进行展示交流，教师给予补充与指导，最后归纳总结长方形面积＝长×宽。 五．小试牛刀针对在上一环节归纳出的长方形面积计算公式进行练习。 六．正方形面积的计算及应用在解决长方形面积的计算基础上，鼓励学生充分联系“正方形是特殊的长方形”的知识经验，得出正方形面积的计算方法，并进行适量练习。 七．知识小结，当堂检测本节课探究了长方形和正方形面积的计算方法，咱们来试一下同学们的掌握情况。 八．畅谈收获请各位同学畅谈本节课的收获。 九．走进生活对长方形和正方形的面积公式的探究、归纳、应用进行总结，请同学们多多观察发现生活中的长方形、正方形，并计算(估算)它们的面积.别忘了把你的计算结果与同交流一下！ 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/fdedca00f8b069dc5022aaea998fcc22bdd1432c.html
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2022-03-29
