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优质文档 《元日》教学设计 教学目标 1、通过引导学生自主学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。 2、理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发自己革新政治的思想感情的。 3、了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对奇妙情感的追求。 4、通过各种方式的以读悟情，指导有感情地朗读和背诵。 教学重点： 引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。 教学难点： 引导学生自学古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。 教学过程： 一、创设情境，导入解题。 1、同学们，时间匆忙，一个重要的传统节日正静静地向我们走来，是什么节日呢？。 2、〔春节〕，对了，这些画面正是呈现春节的景象。 谁来说说，你们家去年的春节是怎么过的？〔是啊，春节可真热闹啊〕你想知道古人是怎么过春节的吗？ 3、今日就让我们一起走进宋代大诗人王安石写的描写春节的古诗《元日》吧。〔板书课题〕 4、“元日”的“元”你理解吗？老师查了字典，“元”有这几种说明，在这应中选哪一种？那么“元日”指的是哪一天呢？〔对啊，它指的是新年的第一天，也就是我们所说的农历正月初一，也就是春节。〕 5、齐读课题。 二、检查预习，读准古诗。 1、同学们，古诗到底描绘了正月初一什么样的景象呢？赶快翻开书，自己读读这首诗，留意读准字音，读通诗句。〔自由读〕 2、刚刚同学们读得特殊慎重，这几个字，你会读吗？指名读一读。 3、字音读的很准，谁情愿来读一读课文给大家听听？〔指名读〕 4、诗中有几个字，大家能写好吗？ 5、我们再来读一读这首诗。〔齐读〕 6、同学们，我们只有理解了词语的意思，才能理解诗句的意思。这几个词语的意思你理解了吗？谁来说说。 一岁除：一年已尽。除,去。 爆竹：就是鞭炮，瞧，图右下方的就是爆竹。 屠苏：就是屠苏草，在这里是指用屠苏草泡的酒。人们在除夕这天会将最新颖的屠苏草浸入酒中，正月初一早上全家迎着暖和的春风，开怀畅饮屠苏酒，据说喝了屠苏酒能保一年不生病。 瞳瞳：假设理解了，那就强调“你说的真好，它是日字旁，跟太阳有关”，就是指日出时间亮的样子。 假设不理解，就先引导，先看偏旁跟什么有关，它是指日出时间亮的样子。 优质文档 〔出示图片〕看，太阳渐渐升起来了，多么光明。请你把它的意思写下来。 新桃，旧符：其实“桃”和“符”指的是同一件东西，我们可以连起来用。大家见过吗，瞧这就是桃符。古人认为桃木是一种神木，可以避邪，所以每到正月初一，人们便在桃木上刻上“神荼”、“郁垒”两个神灵的名字，挂在门旁，用来压邪，后来就指春联。 6、这首诗还有那些词语不明白，提出来大家一起探讨。 三、沟通学习，理解诗意。 1、读了诗后，你知道宋代人在过春节的时候要做哪些事吗？请你再好好读读古诗找一找，可以和同桌探讨探讨。你知道了吗？ 〔1〕 放爆竹 〔板书〕 你怎么知道的？出示第一句诗，理解意思。 这一天到处是噼噼啪啪的爆竹声，这响彻云霄的爆竹声，似乎在告知我们什么呢？〔旧的一年过去了，新的一年又来到了〕你能连起来说说这句诗的意思吗？〔简洁的话，你说的真简洁，尤其是“一岁除”就是指一年过去了〕是啊，这一刻是多么的热闹啊！你的心情如何？你能把这种感受用读表达出来吗？ 他们还会干什么？ 〔2〕 喝屠苏酒 〔板书〕 他们是怎么喝的？你能结合其次句诗来说说吗？出示其次句诗，理解意思。 〔沐浴着暖和的春风，品着这新年的第一口酒〕有什么感觉？〔很温煦〕读诗。 他们为什么要在元日这一天和屠苏酒呢？出示相关材料。 还有什么习俗呢？ 〔3〕 贴春联 〔板书〕 从哪里知道的。是啊，他们是在什么状况下换桃符的呢？出示第三四句诗，理解意思。 你知道春节贴春联有什么含义吗？结句既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。 我们把三、四两句诗连起来读一读，谁能说说它的意思呢？〔新年的第一缕阳光普照着千家万户，人们把新的桃符换下了旧的桃符。〕 ［同学们，古人在写诗时为了押韵，有时会将字序做颠倒，而我们此时此刻在说的时候可以依据我们的语言习惯适当的调整。]谁能再来说说这两句诗的意思？ 2、是啊，王安石的这首诗描绘了家家户户沐浴着暖和的春风，迎着新年的第一缕绚丽的阳光在放爆竹、喝屠苏酒、贴春联的景象。 你能把诗的意思完整的说一说吗？先想一想，然后同桌相互说说。谁来说说？ 3、同学们，从这首诗中我们感受到了春节的热闹、喜庆，让我们再来有感情的读一读。 四、体悟诗情，赏读背诵。 1、是啊，多热闹啊，可是你知道吗？王安石在写这首诗的时候已经49岁了，他已经度过了人生中的第49个元日，每年都是这样，为什么偏偏在这一年写下《元日》呢，让我们走进王安石生活的那段岁月吧。〔出示背景〕当优质文档 时的宋朝社会很贫困，年轻的王安石跟随父亲到各地游历，了解了老百姓的疾苦。后来他发奋读书中了进士，当了地方官，做了许多有益于国家、人民的事情。49岁时就被任命为宰相，他最终有时机可以一展志向，于是就踊跃进展改革，推行新政,渴望国家变得更加富强。《元日》就写在这一年的春节。 2、他仅仅是写出了春节热闹的景象吗？除了反映新年新气象外，刚要推行新政的王安石还想借这首诗表达什么?〔新的政策必将代替旧的政策，以及他的坚决的信念，渴望新政策会给国家带来新的面貌，新政的推行能够顺当，让老百姓过上华蜜的生活。〕 3、这真是一位胸怀远大、忧国忧民的政治家王安石啊，让我们一起再来好好地读一读这首诗。 4、你能把这首诗背下来吗？练习背诵，指名背，齐背。 五、稳固理解、拓展延长。 1、下面我们再来读读王安石写的另一首诗《梅花》〔读一读〕，这首诗我们学过，写出了梅花固执的品质，那此时此刻老师告知你，其实王安石写这首诗的时候是由于当时政治腐败，他推行的新政没有成功，王安石有没有意志消沉呢？那么他想借这首诗表达什么呢，仅仅是在赞美梅花吗？〔他也想像梅花一样英勇坚毅〕 六、布置作业。 1、想象《元日》这首诗描绘的景象，用自己的语言写下来。 2、收集王安石的其它作品，读读背背。 板书： 元日 〔宋〕王安石 放爆竹 喝屠苏 换桃符 本文来源：https://www.dywdw.cn/fcaa256af4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dc4.html
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2022-08-15
