【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教案《想象》》，欢迎阅读！
学科 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准 备 课 时 安 排 语文 课 题 16 想象 课 型 新 授 1、学会5个生字。 2、有感情的朗读课文。背诵课文。明白课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。 3、了解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。 能结合重点词句理解课文内容，体会诗人向往自由和平的美好心愿。同时，也去感受课中文奇特而合理的想象。 了解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。 课前指导布置学生预习课文。 二课时 个性化教学过程 第一课时 一、创设情景，质疑激趣 1、中国是诗的国度，诗歌是语言的最高形式，诗人是语言的建筑师，他们往往能用最简洁最朴实的语言营造深刻的意境，蕴涵美好的感情，今天我们要一起来学习一首题为《想象》的现代诗。 2、 [板书课题]齐读课题。 3、回忆以前学习现代诗的方法：《我骄傲我是中国人》。 生1现代诗都有很深的意象要我们去体会。 生2要充分的利用朗读才能很好的理解。 4、质疑。看到课题，你想知道什么？你能提出几个问题吗？ 二、学习字词，读通课文，整体感知。 1、学习字词，检查学生认读情况。 忧郁 瞪眼睛 吓唬 橡皮 橄榄枝 尽责尽职 2、自由读文，把课文读正确，读流利。想象诗中写了哪些奇特的想象？ 3、指名读文，相机评议。 4、听配乐朗诵。运用联想想象，用心灵去感知并默默的在心中勾画图景，体会诗人在诗中所表达的思想感情。 三、品读诗句，体会感情 1、学生齐读1节 2、抓住重点词句谈自己的感受。 A、在作者的想象里天空是什么样的？“一个劲儿的蓝” 、“透明的水晶” 。 B、云朵呢？抓住“呼来唤去” ，“喊一片” 、“唤一片”来理解云朵与人类的和谐。 3、学生自读2——3节运用学习第一节的方法来深入品读诗歌。 4、指导学生感情朗读。 四、布置作业有感情朗诵1——3节并练习背诵。 自我调整 个性化教学过程 第二课时 自我调整 一、复习导入： 上节课我们学习了《想象》这首诗歌的第一部分，在作者的想象里自然界是美好的。天空 ：（男生补充背诵）风 ：（女生补充背诵）齐背：四季 。 二、学习第二部分： 1、 师：在作者的想象里自然界是美好的，天空、云彩、风儿、太阳甚至是四季都愿意由我们人类的意愿来工作。那么在作者想象中人们的生活又应该是怎样的呢？自读课文第二部分（4—5节）。 2、 交流说说在这两节中在作者的脑海中又出现了那些奇特的想象？ 生1：大人始终对我们保持微笑，和我们一起游戏。 生2：消除战争的阴霾，人们能够自由自在、畅通无阻的交流与生活。 3、 你最喜欢这两节中哪一个想象？ 谈谈你的理解。 （相机指导个别朗读句子） 4、 你认为作者为什么会有这些想象？ （诗句寄予了作者美好的感情，希望世界更美好，更和平，人们生活更愉快。） 5、 请你把这种感情用你的朗读表现出来。 三、学习诗歌第三部分 1、师：美好的自然界，和谐的家庭，和平美好的生活，那么在作者想象里整个世界是一个怎样的呢？ 2、生齐读课文最后一节。 3、你觉得这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 4、你认为作者的这些美好想象能实现吗？谈谈你的认识。（渗透环境保护，民主和谐的家庭氛围、全世界人们的和平友好） 5、小结：这美好的一切都是我们想象的，要实现这一切就要靠我们全人类的共同努力。 6、出示：《让世界充满爱》的音乐，全体朗诵。 四、升华情感，扩散思维 1、配乐诵读全文。 2、师：在人类社会发展进程中，想象孕育着科学的萌芽，科学的力量将人们美好的愿望变成现实。丰富奇特的想象不仅为人类美好的生活增添了许多色彩，更为社会的进步插上了腾飞的翅膀。读了本诗后你还有哪些新奇的想象？还有哪些美好的愿望？自己想一想，再和同桌说一说。 3、师生交流自己美好的愿望和新奇的想象。 作 业 设 计 板 书 设 计 一、背诵课文。 二、把自己美好的愿望和新奇的想象写下来。 16 想象 自然界的美好 人们和谐生活 绝美的诗 人类充满和平友爱 表达了：作者追求健康和平美好生活的愿望。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fc9a7f9424fff705cc1755270722192e453658ac.html
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2022-04-13
