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武汉市光谷第一小学六年级毕业测试 语文质量分析报告 罗晖 六年级毕业测试已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的促进学生发展，促进教师提高和改进教学方法的三重功能，现谨就本次考试做如下分析： 一、试卷分析以及考试情况： （一）试题具有全面性 纵观本次测试，可以总体概括为基础知识与基本技能，阅读积累与理解，表达与习作三大类。这几大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性。另外，本次试卷中的阅读题，更多的是在考查学生阅读感悟的个性化，从而综合考查了学生各方面的能力。 （二）试题体现了工具性和人文性的统一 小学语文学科的特点决定其具有工具性，试题中充分安排了拼音、识字、写词，改变句型以及理解文章重点句等这些内容，都体现了语文的工具性。同时，试题又安排结合生活实际的题目，如判断题“日本近海3月11日发生9.0级强烈地震，引发海啸，造成核泄漏。”等都充分体现了语文学科的人文性。 （三）试题面向全体照顾了全体同学 本次检测题目符合学生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。 （四）我校接受检测的六年级情况如下： 班级 人数 均分 最高分 最低分 优秀率 601 602 603 604 605 606 607 608 56 57 55 55 54 39 38 38 84.47 85.42 81.90 85.40 83.28 85.49 85.54 88.18 93.0 93.0 89.5 94.0 92.0 91.5 91.0 94.0 61.5 60.0 67.5 64.5 67.0 65.5 77.5 81.5 85.71% 85.96% 74.55% 83.64% 79.63% 89.74% 97.37% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 及格率 全校 392 84.78 二、卷面主要问题或现象分析： 1、学生对于拼音、词语等基础知识掌握较好，偶尔会出现“朦胧”里的“朦“少一短横，“剖开”的“剖”的读音选择错误。 2、对转述句的改写仍存在问题，知道改换相应的人称和标点符号，但是对于反问句的转述，却难倒了一批学生。 3、第七题 “按原文把句子补充完整，再回答问题” 中，对于修辞手法的运用，学生都做得很好，只是因为第2小题“……流进赣江，（ ）火车，（ ）迢迢的征途。”和第3小题“在这（ ）之时，”的内容是没有要求他们背诵的，所以失分较多。 4、判断题中“日本近海3月11日发生9.0级强烈地震，引发海啸，造成核泄漏。”，学生们对新闻事实似是而非，所以答错较多。 5、表述能力不到位。对于阅读训练，有些学生的语言概括不够具体，或没能抓住要点，还不能做到全面而简要地回答问题。如课外阅读中“谈谈你对‘我们修锁的人，每个人欣赏都要有一把不能打开的锁’ 这句话的理解”，学生知道意思，但是概括表达不清楚。对重点句的理解不能联系上下文，回答不够全面。要想让学生取得好的成绩，学生的阅读能力的全面提高是一个急需解决的问题。 4、审题能力的欠缺。作文题目为《我的家拥有-----》但还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，有的还写了同学之间的友情，以至于最后后悔莫及。 三、教学反思： 针对试卷反映出来的得与失，一小六年级语文教研组老师做了深刻的教学反思。首先要肯定大家在工作上的辛勤付出，获得了令人满意的成绩。为了继续保持优点，我们总结了做得成功的经验，决定进一步巩固和完善： 1、重视学习习惯的培养。 平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。 2、紧扣教材中的语文基础知识，不仅是语文乐园中的字词句的积累，而且还要进一步重视课文中的语言文字训练点，在各类练习和测验中反复温习，不断强化，打好语文基本功； 3、除了平常课内知识的积累，还要注意留心身边、国家发生的大事，重视生活中学习语文； 4、在平时的阅读教学中，我们多以“教教材”为主，把文本的内容教给学生就足矣，很少训练学生发表自己主观的想法，导致学生读完书无话可说，或是语言组织不畅说不清楚， 本文来源：https://www.dywdw.cn/fbd2106bb5360b4c2e3f5727a5e9856a561226cd.html
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2022-10-19
