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婴儿动作的发展 动作的发展不仅促进要儿体格的发育，还可以扩大他们活动的范围，促进婴儿对环境 认识能力以及适应能力，使他们增加与人们的交往，促进要儿的智力发展、要儿期是动作 的时期，他们的大肌肉动作和小肌肉动作在继续发展，比以前熟练、复杂，质 加了随意性，可以比较自如地调节自己的动作 一、大肌肉动作的发展 婴儿在13～14个月时，一般就能独立行走。开始时，身体各部分不能配合协调，整个 身躯前倾，两臂不会自然摆动，两脚不会交替前进，瑞学步，容易跌倒 其后，在成人扶持、鼓励下，并经过反复练习，儿童逐渐能够控制身体重心，身体各部 分逐渐协调，因而走路时身体平稳，姿势自然，速度加快，两脚能够有规律地交替前进。此 外，还慢慢学会了上下楼梯、上下台阶、单足站立、横走后退、時越简单障碍等。在要儿期 结束时，可以走较长的路，为进入幼几园创造了条件。 婴儿能够独立行走后，便能自由行动，主动接近别人，和其他儿重一起玩，接触更多事 物，这对要几期儿重独立性、社会性和认知能力的发展均有积极作用。 二、双手(小肌肉)动作的发展 婴儿期儿童的双手动作在成人指导和不断练习中发展、而且参与生适的各个方画 在游戏中，两三罗的儿意喜欢用各种方式摆弄物体，有时用手抓取，有时打物体，有 时一只手紧握，有时双手推送，有时举在头顶，有时抱在胸前。用手摆弄物体是一种游戏 婴儿双手动作的发展，使儿童可能进行自我服务，儿童在父母或保育员的指导和帮助 下，逐渐学会自己吃饭、穿衣、洗手、拿取和收拾玩具等。儿意的双手动作也在自我服务中 逐步发展。儿童1周岁以后，就可以学习自己用匙吃饭，2岁时就可以比较熟练地用匙进 食， 婴儿期对于自己穿脱衣服也很感兴趣。但一般说，2岁时还不独立进行，成 入可以让他们参加一部分活动，例如穿衣时让儿重自己找出管，再由成人帮助穿上;或由 成人把组扣放入组孔一半，要儿童自已把细扣完全拉出扣好。近3岁时，逐渐能在成人帮助 下穿衣服 婴儿期儿童一般喜欢自已洗手、洗脸，但常常同时玩水，成人要加以指导和帮助 要儿期中，儿意的双手动作发展得复杂多样，不论在速度、稳定性或双手协调等方面都 明显增进。 总之，婴儿期中，儿童的动作明显发展，比乳儿的动作更加复杂多样，更加敏捷协调， 更有随意性。动作的发展对要儿期心理的发展具有积极影响，也为进入幼儿园学习，掌提复 杂的知识技能作了准备。 三、动作发展的一般规律 儿童动作的发展有一定的规律，是按照一定的方向和固定的顺序进行的 1从整体动作到分化动作 婴儿最初的动作是全身的、笼统的、泛化的、非专业化的，这是运动神经纤维没有鞘 化的结果。以后逐渐分化，使泛化性全身动作分化成局部的、准确的、专门化的动作。例 如，看见想要的玩具，开始时全身倾斜，手脚一起使劲，逐渐发展成用一只手去拿。 2从上部动作到下部动作 婴儿躯干以上的动作发育比下肢快，他们先发展起来的是头部动作，然后自上而下，学 会头、翻身、坐、爬、走。这就是我们平时所说的婴儿身体发展的“首尾方向” 3、从大肌肉动作到小肉动作 婴儿躯体的动作比四肢动作发展的早，手指小肌肉的精细动作发展的最晚 4、从无意动作到有意动作 婴儿最初的动作都是无意动作，不知自己在干什么，以后发展为有意动作，例如，想要玩具就伸手去拿。 本文来源：https://www.dywdw.cn/faf840b052e79b89680203d8ce2f0066f53364e9.html
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2022-04-14
