九年级语文《孤独之旅》第二课时教学设计

2022-03-26 16:58:18 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《九年级语文《孤独之旅》第二课时教学设计》，欢迎阅读！
课时,教学设计,语文,孤独,年级

《孤独之旅》教学设计〔第二课时〕

况场实验兰云芳

【教学目标】知识与能力目标

1.复习上节课讲的课文根底知识和故事情节。

2.理解心理描写、语言描写、环境描写对刻画人物的作用。 3.结合杜小康的孤独之旅，探究题目的深刻含义和小说的主题。过程与方法目标

引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。情感态度与价值观目标

培养学生乐观进取的信心和敢于战胜困难的勇气。【教学重难点】

1.体会心理描写、语言描写和环境描写在本文中的作用。〔重点〕 2.理解题目的内涵和小说的主题，体验成长的感受。〔难点〕【教学用具】多媒体ppt课件教学过程一、导入

人的一生不可能一帆风顺，时而鲜花满地，时而荆棘丛生。就像杜小康一样，本来是油麻地家底最厚实的人家的孩子，但在一天早上，突然地一落千丈。杜小康到底是以怎样的态度面对生活的磨难的呢？今天让我们继续学习曹文轩的《孤独之旅》，去体验杜小康的成长旅程。二、根底复习，温故知新

1. 《孤独之旅》的作者是儿童文学家〔〕，本文选自〔〕。 2.填出以下词语的读音。

嬉闹( ) 凹地〔 ) 掺杂( ) 给予( ) 觅食( ) 撩逗( ) 3. 解释以下词语一落千丈：置之不理：歇斯底里：

4. 小说的三要素是〔〕〔〕〔〕，主人公是〔〕，环境是〔〕，情节是〔〕。

5. 本文主要讲了〔〕因家道中落失学随父去遥远的芦荡〔〕，经历生活和精神的磨练而真正〔〕的故事。三、细读课文，赏析人物

1.划出对杜小康心理描写的语句,从而体会他的心理变化过程。提示：从怯懦到坚强的成长过程。

2. 划出对杜小康语言描写的语句,从而体会他的心理变化过程。提示：从不成熟到成熟的成长过程。

3. 请划出描写“芦荡、暴风雨、鸭群〞的句子，并选择其中你喜欢的一句赏析作用。

提示：环境描写的作用是渲染气氛、衬托心情、推动情节开展、为下文做铺垫、展示人物性格、深化主题等。

答题格式：

我喜欢这句环境描写，它的作用是。 4.讨论探究：结合全文分析杜小康是一个什么样的孩子？答题格式：

杜小康是一个的孩子，因为。提示：

杜小康是一个在困境中成长，坚强勇敢，有责任，有担当的孩子。因为他在雨中寻鸭，克服困难，无所畏惧。

杜小康是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。因为他家道中落，能陪父亲去放鸭挣钱，担起家庭重任。

杜小康是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。因为他为了给自己挣学费能去遥远的苇荡放鸭，也时常想起油麻地的孩子和上学的生活...... 四、总结课文，探究主题

1. 文题“孤独之旅〞有哪些含义？

提示：表层含义是杜小康与父亲远离家，到荒无人烟的苇荡孤独放鸭的艰苦旅程。深层含义是杜小康从害怕软弱到坚强成长的心路历程。

2. 曹文轩说：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。〞请问课文告诉了我们什么道理？提示：课文告诉我们，遇到困难，我们不应该逃避，应该在逆境中坚强勇敢地战胜困难，才能收获成长。

3. 教师寄语：在我们的生命长河中，困境会出现在人生的每一个阶段。当你面对困境时，希望你也能像杜小康一样坚强勇敢，这样你才能收获成长。五、当堂训练

每个人在成长的道路上,或多或少地都遇到过困境,试以“又考差了......〞为话题,运用今天所学的环境描写和心理描写，写一个100字左右的片段作文。

本文来源：https://www.dywdw.cn/fa65ab6b1db91a37f111f18583d049649b660e7f.html