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对学生开展教育教学辅导记录 辅导教师：何菲 学生姓名 存在冋题 辅导方式（心理 辅导、生活辅 导、学习指导） 刘鑫 基础差、接受能力慢 主要特点 反应慢、缺乏自信 辅导时间 谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。 做适宜的练习鼓励学生，增强信心。 教育过程及效果（写清楚米取怎样辅导方式及学生发生怎样变 化。） 首先以谈话形式进行，了解学生心理，针对学生的具体情况给与 鼓励，树立信心。做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有 信心，提高学习兴趣。与此同时，养成良好学习习惯，巩固基础知 识。 通过一段时间的努力，学生学习兴趣得到提高，增加了学习动 力。 学生姓名 存在冋题 辅导方式（心理 辅导、生活辅 导、学习指导） 刘嘉唯 学习态度不端正 主要特点 活泼好动、行为散漫 辅导时间 通过谈话和事例改变学生学习态度，让学生认 识到自己的错误所在，弓1导学生发现自己的不 足。并进行学习方法的指导。 教育过程及效果（写清楚米取怎样辅导方式及学生发生怎样变 化。） 首先，通过谈话改变其学习态度，并多与家长沟通，家校合作帮 助其养成良好学习习惯。弓1导其先独立改正错题，检查有哪些题目 是因马虎做错了，教会其学习方法。教师指导改正后，再现类似题 目给学生巩固练习。增强学生学习信心，激发学习兴趣。 通过一段时间引导，学生学习态度有所转变。成绩稳步提升。但 还需不断督促。 对学生开展教育教学辅导记录 辅导教师：何菲 学生姓名 存在冋题 辅导方式（心理 辅导、生活辅 导、学习指导） 教育过程及效果（写清楚米取怎样辅导方式及学生发生怎样变 化。） 常找他谈话，让他认识到自身存在的冋题，构成较强的组织纪律 观念。发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点， 力争各方面都有所进步。课堂纪律时好时坏，需要经常分析出现反 复的原因，有的放矢地反复抓。与其家长联系，家庭教育和学校教 育相结合 通过谈话与引导，良好学习习惯逐步养成，但还需不断督促。 王绍博 马虎、不自信 主要特点 聪明、学习态度消极 辅导时间 引导养成良好学习习惯，纠正学习方法 学生姓名 存在冋题 辅导方式（心理 辅导、生活辅 导、学习指导） 韩昌君 基础差、精力不集中 主要特点 内向、反应慢 辅导时间 平时多与其谈话进行心理辅导，学习上给予学 习方法的指导 教育过程及效果（写清楚米取怎样辅导方式及学生发生怎样变 化。） 经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子 一些精神上和物质上的奖励。该生开学时还是比较用心的，此刻 我们需要调动其学习的用心性。对他多点耐心、关心，抓住他喜 欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他冋学也来帮忙他。 学生学习习惯有所改变，与作业的态度有所转变。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fa44360780c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b34e.html
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2023-09-25
