【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班音乐《捏面人》》，欢迎阅读！
大班音乐《捏面人》 姜丽燕 2016.3.20 活动目标： 1．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。 2．在原有歌曲的基础上，借助多媒体、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。 3．在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。 活动准备： 1．看过捏面人，并见过一些面人形象。 2．多媒体课件。 活动过程 一、教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。 1.师：小朋友，今天我带来了一位客人，是谁呀？（老爷爷）老爷爷本领可大了，他会捏各种各样的面人。来！瞧瞧看。 （1）师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀？还有什么？ （2）师：猪八戒胖嘟嘟的多可爱啊！还有什么？（小狗、孙悟空、小猫……) 师：好多好多，我们都看不过来了！ 二、教师帮助幼儿理解歌词。 1．教师边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了！”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。” 2.师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一起念这句歌词)老爷爷的本领可真大，我们唱首歌夸夸他。 ①教师示范唱前半部分（轻唱） ②我们来看着图谱一起唱一遍（弹琴伴奏唱） 3．教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。 师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？ (前奏响起)教师轻声说：“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。 4．幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示PPT，帮助了解歌曲的部分结构。 (1) （出示孙悟空的PPT）师：老爷爷到底捏了啥呢？你看出来了吗？说说看。（孙悟空） 师：你从哪个动作看出来的呢？学学看！（个别幼儿尝试） 师：这个拿金箍棒挠痒痒和的动作，我们大家一起学学看！ 师有节奏的拍节奏说：老爷爷，捏一个……谁？(孙悟空) 师：他在干嘛？（打妖怪）教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。(第二遍练习这句歌词时。) (2) （出示唐僧PPT）师：还捏了谁？（唐僧） 师：唐僧是什么样子的？他在干嘛？（骑马）骑的是什么马呢？（白龙马） 师随音乐节奏说：“老爷爷……”边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。 (3) （出示沙和尚PPT）师：还捏了谁？（沙和尚） 教师：哪个动作是沙和尚的？（挑着箩，做出挑东西的动作) （教师请个别幼儿示范整句“捏一个沙和尚挑着箩”，并引导大家一起说。） (4)师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我！（猪八戒） （出示猪八戒PPT）师：猪八戒在干嘛呢？（吃西瓜） （引导幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”。） 5．教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。 (1)教师指着PPT问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？（西游记） 师：这些都是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？ (教师鼓励幼儿边说边做动作) (2)师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。 三、幼儿学唱歌曲，尝试创编歌曲。 1．师：面人都给你们念的活过来了！现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗？ (前奏响起)师：老爷爷来了。 在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。 (2)师：你们学得真棒！来来来，和我一起当老爷爷，好吗？ 师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。 2.启发幼儿创编一个故事主题。 (1)师：老爷爷捏的是《西游记》故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。你们想吗？(鼓励幼儿讨论故事主题) 教师：来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/f915d60cf8b069dc5022aaea998fcc22bdd14320.html
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2023-01-19
