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《闪光的金子》教学谈 初次接触这篇课文，认为类似这种表现人物品行的课文，编在二年级，教不行就有说教之感。如何样才能让学生感悟到徐虎全心全意为人民服务的金子般的心灵呢？细读课文后，初步认为采纳倒序教学，抓住课末的点睛之句“人们都说他的一颗心像闪光的金子”，辐射全篇，反复感悟，品读。 1、抓中心句 在初读课文、扫清字词障碍后，我从课题引入：刚才大伙儿都发觉了，本单元课文的题目大部分都带有引号，我们通过前面几课的学习，明白了《“黑板”跑了》中黑板指的是（生答马车车厢的后壁），晚上的“太阳”中太阳指的是（生答电灯），那么，本课中，“闪光的金子”又是指什么呢？请你们再一次认真读读课文，从课文中找出带有那个题目的句子，画一画。生通过读文，专门快找到了最后一句。指名读，让学生说说从这一句明白了什么。师依照学生的回答，在课题下板书：徐虎美好的心灵 2、找句子，抓重点词，品读 （1）找句子 师：什么缘故说徐虎的心灵像金子一样美好呢？请你们细心地默读课文，从课文中找出能证明徐虎心灵美好的句子，画出来，并想一想，你画这一句的依照是什么？待会儿与大伙儿交流时发言才能使大伙儿信服。 （2）交流，品读 聪慧的学生果然能抓住要紧的句、段进行汇报。刘星魁第一个发言，就读了第四段。（二年的小孩还缺乏精细的梳理能力）我确信了他的好眼力，继而请大伙儿就第四段进行搜索，学生能抓住徐虎的心理活动、语言“内心专门着急”“不能再耽搁”发言，有一个细心的小孩还找到了“深度近视眼镜”来说明徐虎在夜晚工作起来不方便，可他都没考虑自己，只想着别人。更让我意外的是，有一个平常不如何杰出的小孩，难道说：从七点，到凌晨两点多，徐虎不是整整工作了七个多小时了吗？他不累吗？通过品读，徐虎不考虑自己，想别人之所想，急别人之所急的高尚品行就如春风化雨般地渗入了小孩的心灵。现在，让学生动情地读读这一重点段，学生就极易入情入境了。 接着，一位学生读了第五段的第一句：“许多年来，徐虎利用休息时刻走遍了千家万户，给大伙儿带来了方便。”这时，我出示了一组资料。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f89f196af4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dd3.html
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2023-04-04
