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同进步共成长 安家 杨世国 作为一个教师已十多年了，原来查找资料总上百度，有了教师行动网，查找资料又多了一个去处，又多了相互交流的平台，多了一个传递友谊，提升自我的课堂。 一、教师行动网——互动开放的交流平台。教师行动网为我们教师提供了一个释放自我的空间，展示自我的舞台。我们教师的工作相对封闭、独立，容易脱离社会，容易使我们产生孤独感。而现实又给我们太多压力与无奈。关于工资，关于职称，关于教育制度，关于考核评定，我们有太多的痛楚、无奈，而这些又往往不易为外行人所理解，很多教师由于长期的压抑挫败产生心理障碍：倦怠、抑郁、焦躁、自卑、嫉妒、愤世疾俗等，而行动网开放的交流场所、独特的交流方式，让我们把在教育中的感悟随时和大家探讨、交流，不断充实自己的思想，并用于自己的教学实践。这种个体与个体、个体与集体间的交流和沟通，能产生心灵间最微妙的接触，达到教育与自我教育的目的。在这里，我们可以使才思随个性飞扬，使思想迸发出创新的火花，我们的思想随我们的心灵一起重新获得活力。对很多教师来说，我们的工作是独立的，少有人欣赏与喝彩。而在这里，你却可以找到和你志趣相投的朋友，可以获得真诚的欣赏与鼓励。 教师的成长离不开反思。而丰富自己的工作室和在论坛发贴的过程就是一个不断积累、不断反思的过程。我可以对过去所写的内容进行回顾、品味，逐步修正自己理解的偏差，不断加深感受与体验。所以，写博客的过程又是一个不断提高、不断创造的过程，终身学习的习惯也会在潜移默化中逐步形成。尤其是如此近距离的接触一些优秀的教师，看他们的反思与成长，看他们对教育的执着与热爱，更可以使我有了对比参照学习的目标。 在教师行动网的工作室里和学科论坛里，我和我的博友交流点滴的心得体会，交流对教材的解读与处理，交流如何爱学生、管理学生。我们交流方法，学习优秀老师宝贵的教学经验，这些不是枯燥的理论说教，而是一些具体可行的实践指导，这是一大笔宝贵的财富，比任何教科书都来得实在，这些都可以使我们在现实中少走很多弯路。经常是这样：假如你写了一篇有关教学疑惑的日志，下面会有其他老师给你的建议和方法，这些对你来说，是最宝贵的财富。 还有，教师行动网为我们提供了一个反思自我、休闲放松的憩园。教师工作室和论坛平台既是交流、学习的场所，又是我们生活的精神栖居地。除了教学案例等的撰写，教师还可以抒写自己的教育故事，并且可以得到同行或学生的反馈。 俗话说“物以类聚、人以群分”，执教同一学科的老师在一起，更容易寻找到共同语言，更容易产生共鸣，也更容易相互启发、相互帮助，共同成长。对于同一个教学内容，不同的老师会有不同的思考、不同的教学设计，教学过后会有不同的反思、不同的收获和体验。尤其在和同行的思想碰撞和交流中，关注他人的博文，读读想想，我会借助别人的大脑和眼光去重新审视自己曾经的思考和经历，开始有了自己的思考，反思自己的教学，反思我们的教育。 徜徉在中国教师行动网这个欢乐的甸园里，和同行一起对教育中的一些问题进行思考，什么是教育，教育的目的是什么，我们这个时代需要怎样的教育，怎样看待考试，看待公开课等等。 这些思考，有人认为和一个普通教师无关，但我觉得这是任何一个教育从业者都应该做的。因为我们每一个教师不但应该考虑怎样自己教好课，怎样把自己的班级、学校管理好，也应该想一想怎样为中国的教育作出自己更大的贡献，只有视野开阔了，目标自然就远大，就会产生更大的动力。 在这里，我衷心祝愿中国教师行动网在大家的共同努力下，为老师的专业成长，为教育事业的健康发展，提供坚强的交流平台，营造浓郁的研讨氛围，实现网络教研资源利用 的最优化！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/f8650767fd4733687e21af45b307e87101f6f8f2.html
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2022-04-11
