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北师大版小学语文六年级上册教学方案 一、教材简析。 本册教材秉承了前十册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进〞的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有8个单元，每个单元由主体课文、拓展阅读和综合活动三局部组成，以保持教材的连接性。单元主题分别为：“高尚〞、“美与丑〞、“母亲河〞、“体育〞、“往事〞、“地球家庭〞、“战争〞、“岁寒三友〞。 二、教学要求和目的。 1、识字、学词和练句 亲密联络实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作〔包括自读的笔记、日记〕，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开场这样做可能会感到费事些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联络学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读 〔1〕学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 〔2〕学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 〔3〕学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。 〔4〕培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 〔1〕懂得写作是为了自我表达和与人交流。 〔2〕养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 〔3〕通过与生活结合〔日记〕、与阅读结合〔仿写、续写、补写等〕、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。 〔4〕以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，可以比照修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、整洁。 4、口语实际 〔1)与人交流能尊重、理解对方。 (2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动方案，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③方案制订后要检查实行情况并及时进展修改。 (2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的才能得到进步。 三、教学措施。 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。 2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断进步自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。在教学中努力表达语文的理论性和综合性。 3、努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文理论的时机。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新才能的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。 7、遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言才能的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体进步。 北师大版小学语文五年级上册教学进度表 时间 进度 第一周 9.1—9.3 制定新学期学习方案 第二周 9.6—9.10 ?一夜的工作? ?穷 人? ?白桦林的低语? 第三周 9.13—9.17 ?杨震暮夜却金? ?尊敬普通人? 综合活动一 第四周 9.20—9.24 ?唯一的听众??寓言二那么? ?做一个最好的你? 第五周 9.27—10.1 ?有些人? ?丑公主? 综合活动二 第六周 10.4—10.8 国 庆 休 息 第七周 10.11—10.15 ?长江之歌? ?三峡之秋? ?古诗二首? 第八周 10.18—10.22 ?黄河之水天上来? ?最后的淇淇? 综合活动三 第九周 10.25—10.29 ?体育颂? ?把掌声分给他一半? ?学奕? 第十周 11.1—11.5 ?足球史话? ?手拉手? 综合活动四 第十一周 11.8—11.12 ?我的伯父鲁迅先生? ?花脸? ?荷塘旧事? 第十二周 11.15—11.19 ?报纸的故事? ?母亲的纯洁水? 综合活动五 第十三周 11.22—11.26 ?企盼世界和平的孩子??黑孩子罗伯特? ?别挤啦? 第十四周 11.29—12.3 ?瑞恩的井? ?阳光皮肤? 综合活动六 第十五周 12.6—11.10 ?古诗二首? ?夜莺之歌? ?小英雄雨来? 第十六周 12.13—12.17 ?狼牙山五壮士? ?螳螂捕蝉? 综合活动七 第十七周 12.20—12.24 ?墨竹图题诗? ?苍松怪石图题诗? ?墨梅图题诗? 第十八周 12.27—12.31 ?梅香正浓? ?黄山松? 综合活动八 第十九周 1.3—1.7 期 末 复 习 第二十周 1.10—1.14 期 末 复 习 第二十一周 1.17—1.21 本文来源：https://www.dywdw.cn/f453c0d2f9b069dc5022aaea998fcc22bcd14334.html
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2023-05-05
