【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《集体备课教案15.《诫子书》(二次备课)比赛课公开课一等奖》，欢迎阅读！
二次备课 与反思 《诫子书》是诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。 《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。 它高度概括了作者一生做人的准则，堪称教子的千古范文。 活动一：识文词 15、《诫子书》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：结合注释疏通文意，理解文章的内涵。 2、过程与方法：能运用多种文言文朗读法来朗读课文。 3、情感与价值观：感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品格修养。 教学重点：用多种文言文朗读法诵读课文并理解文章的主旨. 教学难点：借助注释和工具书翻译课文 教学方法：诵读法 讨论法 课时安排：1课时 教学过程 一、导入新课 根据学生的具体精神面貌来引入课题，主要以鼓励和表扬为主，激发学生的学习兴趣！缓减学生紧张的情绪。 二、走进诸葛亮 诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙，汉族，徐州琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。 三、 解题 诫: 告诫，劝勉 子：指诸葛亮的儿子诸葛瞻 书：书信，一种文体 "诫子书"即告诫儿子的一封家书。 《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。 四、初读课文 整体感知 （一）自由朗读课文，读准字音。 朗读要求： 1、遇到不会读的字词，在小组内进行交流。 2、须要读得字字响亮，不可误一字．不可少一字，不可多一字，不可倒一字 （二）播放朗读视频，初步感知。 要求：听准字音，注意停连、语气、节奏及重音。 （三）仿读课文，感受语气。 （四）全班齐读课文，增强语感。 五、译读课文 理解文意 （一）解释重要字词（抢答的形式完成） （1）静：摒除杂念和干扰，宁静专一 （2）淡泊:内心恬淡，不幕名利 （3）明志:明确志向 （4）广：使......广，增长（形容词使动用法） （5）志：立志（名词用作动词） （6）险躁: 轻薄浮躁 （7）驰：迅速逝去 （8）去：消失 （9）枯落:凋落，比喻人年老志衰，没有用处 （二）结合注释翻译全文 1、学生借助注释和工具书独立翻译课文，遇到疑难进行勾画 1、小组合作解决个人疑难， 2、一同学翻译全文 （三）读出节奏（感知课文内容） 1、标出节奏 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 六、研读课文 把握主旨 （1）诸葛亮希望儿子成为一个什么样的人？从哪些方面来告诫儿子的? （2）根据同学们对诸葛亮的了解，结合诸葛亮的人生经历和《三国演义》中的故事，你觉得诸葛亮本人最喜欢的可能是文中的哪两句?为什么？ （3）学习了诸葛亮的《诫子书》，你觉得受益匪浅，想要选择文中的一句话，送给在坐的某一位同学，你会送给谁？为什么？ 七、美读课文 感受语言美 。 布置作业： 1、背诵全文 2、搜集和整理与本文有关的名言警句 板书设计： 宁静淡泊 明志 修身节俭 做人 静 学习 励精 治性接世 惜时 教学反思： 译是本节课的教学重点也是难点，由于学生的实际情况，课堂看似很 顺利， 学生对字词句的把握不到位，对文章的理解似是而非，并没有在理解上取得良好的教学效果 。 课堂上小组运用不够细致。学生自己讨论，有少数人并没有跟上。在以后的教学中，还是要以实际情况为重，真正让学生把知识落到实处。 活动二：知文句 活动三：赏文笔 简练精辟的语言 对仗工整的句法 正反相映的手法 铿锵有力的音韵 对称美 活动四：读文本 字字珠玑，句句哲理； 辞约意丰，掷地有声。 箴规子弟，泽被后世； 修身养徳，立志勤学。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f2abb695a22d7375a417866fb84ae45c3a35c27c.html
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2023-02-05
