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一去二三里 嵊州市城南小学 茹茉莉 教学目标 1．学习汉字数字一至十，了解古人计数方法，感知数字的实指与虚指的不同。认识“去”并了解字理，认识“里”并初知距离意义。 2．学写“一、二、三”，以评价观察的方法巩固长横，以摆笔画等方法发现“二、三”短横的写法及横画的组合。 ３．学习古诗，通过游戏、想象、配乐选择等方式理解诗意，练习朗读。 预设过程 一、以古代计数引入，了解学生掌握数字汉字的真实学情 1.看图举手指回答。 2．故事讲述古代计数法。 3.出示十个数字汉字。 ４．利用插图，对汉字与手指对应的游戏，了解真实学情。 二、学习诗歌，巩固生字，了解诗意 1．自由读。 ２．同桌互读。学着做到三个会： 会表扬：如果你觉得他每个字都读正确了，就用喜欢的方式表扬表扬他 会帮助：如果他有字读错了，就帮助帮助他 会道谢：被表扬了，被帮助了都要记得说“谢谢”哦！ 2．齐读展示，指名展示，同桌展示。 3．除了数字，古诗中还藏着两个我们还要认的生字 课件出示：去，指名读。去是个很意思的字，古时候曾是这样的写的，下面部分表示山洞或者一扇门，上面部分就像一个人，去就是人离开山洞、走出门的意思呢！看看图，古诗中的小朋友走出门啊，好像是去郊游玩耍呢！他们一走啊，就走了二三——里。 课件出示：里，一里大约是绕咱们胜利实验小学的操场两圈半左右的样子，二三里也就六七圈的样子。 ４．学到这里，课文的十二个生字都集中在黑板上了。咱们用它们来玩个游戏，大家都玩过的拼图游戏。这是一幅古诗拼图，缺少的几块就在这黑板上得请大家找回来。 7．风景图选择理解：烟村四五家 ８．图示辅助理解：八九十枝花。体会数字的虚指意思。 ９．原来，两个小朋友一起去郊游，一路上看到了的那么美丽的景色呢！诗的意思理解了，咱们一定能读得更好了。老师这里有三段不一样的音乐，你能帮我选一选，如果要给这首诗配上音乐读一读，你觉得哪一段比较适合。放松姿势，一起欣赏 １０.交流，配乐朗读。 三、指导书写 1．评价观察，指导书写“一”。 2．摆笔画，指导书写“二、三”。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f28296ba0722192e4436f636.html
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2022-04-17
