【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《10.水墨画风景》，欢迎阅读！
水墨画风景一课说课稿 一、说教材 水墨画是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。 本课的学习对象是五年级的学生，对于笔墨表现技法有着自己的感受方式、理解方式和表现方式，不一定符合我们理论上的要求，这既是儿童的特点，也是儿童山水画的魅力所在。其实儿童运用笔墨和色彩时的大胆想象及创造意识，正与山水画的意象表现的本意相契合。为此，教者必须让学生熟悉笔、墨、纸等工具的性能及掌握初步的笔墨表现技法，并允许他们随意描绘主客观的形象。 认知目标：了解水墨画的主要艺术特点。 能力目标：了解和学习水墨画的笔墨技法，运用水墨画的表现形式进行尝试练习，创作出一幅以树，山为主的水墨画风景。（课件） 情感目标：学习和继承中国古代文化艺术的优良传统，通过水墨画的学习鉴赏，提高学生的审美鉴赏能力，进一步培养学生的爱国情感。 教学重点是：认识水墨山水画，能够运用水墨画笔墨技巧来表现一幅以树，山为主的水墨画。 教学难点：树、山石的画法。 解决方法：观察、感受、对比、讨论法。 教师准备： （1）与山水画教学相关的多媒体设备及课件。 （2）山水画的工具材料。 学生准备： 山水画的工具材料，毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料等。 二、说教法学法 1 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三、说过程 一、谈话导入 目的：了解学生所知道的国画相关知识，进一步激发学生的学习兴趣。 要求：通过学生回忆所知道的国画知识，引导学生学习水墨画风景。 方法：讨论法。 过程 1．教师请学生说说自己所了解的国画的相关知识。 2．教师揭示课题：以树为主的《水墨画风景》。 二、欣赏探究 目的：通过大量图片的欣赏、教师的示范、学生的对比，掌握山水画的笔墨技巧和构图布局。 要求：要求学生掌握以树、石为主的山水画的笔墨技巧，以及合理的布局。 方法：欣赏、示范、感受、对比法、讨论法 三、学生实践 目的：在教学活动中以学生为主体，充分发挥学生的个性和创新精神，在继承传统水墨画风景效果的基础上，进行创作与表现。 要求：能够运用水墨画的笔墨技来表现一幅以树，山石为主的水墨画。 方法：教师提出作业要求。 四、评价赏析 目的：检查学生是否能够初步掌握山水画的基本技法。 2 要求：让学生相互评价，提高学生的审美能力、鉴赏能力。 方法：学生互评、教师点评法。 五、课后拓展 媒体出示图片8教师：中国画博大精深，除了我们今天学习的水墨画风景，还有动物、山水等，有兴趣的同学，课后可以去查阅相关资料。 四、说板书设计： 10水墨画风景 （中国画 水墨山水画）画 树：树干、树叶 山石：石、山 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/f24fb9ac6bdc5022aaea998fcc22bcd126ff4280.html
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2022-05-16
