aoe教学设计2

2022-07-23 11:04:15 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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教学设计,aoe

1、a o e

教学要求：

1.学会a o e 三个韵母，能读准音，认清形，正确书写。

2.指导单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e 的音。

认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e 的笔顺，正确使用四线格。教学重点：

1.读准a o e三个单韵母的音。 2. 认清a o e三个单韵母的形。教学难点：

掌握o e 的发音，学会a o e的四声，并能读出带调韵母的音，尤其要

读准第二声和第三声。

第一课时一、导课。

老师写“靶”，你们认识这个字吗？老师再写拼音“bǎ”，谁知道这个字怎样读？你们看，汉语拼音的用处大不大呀？他不仅可以帮我们识字，还可以帮助我们学好普通话，帮助我们查字典，打电脑。你们愿意学习汉语拼音吗？

今天，老师就带小朋友到拼音王国去旅游。拼音王国里有三个家庭：单韵母复韵母声母。单韵母家有6个孩子。现在，咱们就到他家去参观一下，看看你们认识了他们中的哪几个？

二、认识课题。

1.左上角有4个字，谁认识？

2.今天咱们就学习汉语拼音的第1课。三、指导看图，学习单韵母a。

1.图上都画了什么？用“图上有…..、…..、和…”说话 2．图上的小女孩在干什么？他是怎样发声的？ 3.出示卡片，读音。领读，指名读，开火车读。 4.学习四声。

⑴单韵母a最爱美了，他每天出去都要选择一顶不同的帽子。看，他今

天带了一顶什么帽子？

小结：单韵母a带上不同的帽子是不是读音就不同了？他的这四顶帽子就是汉语拼音中四个声调。

学儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四升降。边读边做手势。

指名读，开火车读，老师发卡片，读音，生拿相应的卡片走出来，并读音。 5.指导书写。

观察第7页四线格中的a占哪一格？有几笔组成？老师板书：要把中格占满，但不要出格。生练写。 6.学习单韵母o。

a.看图，大公鸡在干什么呢？ b.公鸡叫时，嘴巴是什么形状？

c.老师范读、教读、开火车读。嘴巴圆圆o o o。 d.学习o的四声。

先出示卡片，说这是第几声，再指名读，最后练读。 7.学习e。方法同上。四、辨音练习。

1.老师发音，学生说是几声。速度由慢到快。

2.老师读音，学生拿卡片。五、书写。

先观察，再看老师写，最后练写。 e从里面起笔，一笔写成。 o左上起笔，一笔写成。

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