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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 针对中学生在网络直播中的信息安全教育 作者：周梦珂 来源：《求知导刊》2017年第01期 摘 要：在如今通信如此发达的时代，网络已不再作为新兴事物存在于中学生的生活中，此时网络直播平台的创新性和新鲜感吸引了越来越多的中学生趋之若鹜。网络直播使得人们在同一时间能体会到身处不同空间的其他人的经历，网络直播具备的多样性、开放性和空间性等特点使得网络直播中的信息越来越丰富并不受约束，中学生对这些信息方面的辨别能力比较薄弱，因此，针对中学生在网络直播中的信息安全教育就显得尤为重要。 关键词：中学生；网络直播；信息安全教育 中图分类号：G206.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2017）01-0028-01 一、中学生作为被教育主体的必要性 虽说掌握通信工具的中学生人数远不如成年人，但正在接受教育的他们，在网络通信中获取信息可谓得心应手。应用软件的不断出现使得他们不断寻找着极具创新性和新鲜感的娱乐工具，网络直播便在这一背景下应运而生。同时，作为一种崭新的网络通信工具，限制其信息的生产及传播的措施还来不及制订就已然出现了一系列问题，网络直播信息的多样性、开放性也使得中学生在辨别这些信息时处于弱势，因此进行网络直播信息安全教育就应首先从中学生开始抓起。 二、网络直播信息的特点 （1）信息的多样性。据不完全统计，我国网络直播平台已经超过五十个，单就直播平台某拍的直播菜单就涵盖“吃秀”“搞笑”“美妆”等十五个项目，注册人数已高达7000万。该平台在线人群有着各自不同的学习经历和社会阅历，其中也不乏中学生，这些学生往往对比其年长的人的生活充满兴趣并想方设法融入其中，这就直接导致中学生在接收这些信息的时候缺乏细致判断。 （2）信息的开放性。信息的开放性主要分为两方面：一是信息生产者的开放性；二是信息传播渠道的开放性。在网络直播中只要是注册后的用户都可以成为信息的生产者。信息的生产者并不需要具备高学历或是丰富的人生阅历，他们只需要在屏幕上表达出自己此时的所感所想，换言之，一个人并不知道和自己当面交流的是学者还是乞丐。信息生产者的开放性是导致信息多样性的根本原因，信息多样性是开放的信息生产者造成的直观结果。我认为，信息的多样性并不可怕，我们需要担心的是中学生在面对信息的复杂多样时是否拥有辨别判断的能力和是否具备寻求建议的主动性。 本文来源：https://www.dywdw.cn/eecc920a9fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d6c4.html
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2022-05-24
