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7《终南山》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：了解一般学习诗歌的方法，读懂诗歌。 2、过程与方法：了解王维的“散点透视”法，从不同角度描写终南山。 3、情感态度与价值观：以大气磅礴、壮阔、清远的意境，表现出诗人热爱祖国山河的情感。 教学重点： 能透过诗歌表面的文字，深入体会诗人的情感、诗歌的美感。 教学难点： 因为是古典诗词，所以只有能突破古典诗词必要的知识、包括诗歌创作的背景等知识，才能真正把握精髓。 教学课时：1课时 教学过程： 一、 导入： 周汝昌先生曾经说过：“永远不要忘记，我国诗词是中华民族的汉语文学的高级形式，它们的一切特点特色，都必须溯源于汉语文的极大的特点特色。忘记了这一要点，诗词的很多的艺术欣赏问题都将无法理解，也无从谈起。” 首先我们回忆一下读懂诗歌的五个方法：知人论世、注意题目、重视注解、关注词语、了解意象。 二、王维生平： 王维，字摩诘，701年生，761年逝世，祁(今山西祁县)人。唐朝著名诗人、画家，与弟缙并以词学知名。天宝十五年(755)安禄山叛军攻陷长安，曾拘摩诘于洛阳普施寺，授以给事中。后官至尚书右丞，世称王右丞。晚年居于终南山和辋川，过着亦官亦隐的优游生活。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，与孟浩然同为盛唐山水田园诗派的代表作家，并称“王孟”。王维崇佛教，性喜山水。其写景诗体物精细、描绘传神、色彩丰富、节奏和谐，富有诗情画意之美，被苏轼誉为“诗中有画”。晚年居蓝田辋川，多写隐逸生活和谈禅说佛之作。兼通音乐，工书法，精绘画，擅画平远景。常以“破墨”写山水松石，曾绘《辋川图》。明•董其昌推王维为山水画“南宗”之祖。并说“文人之画，自王右丞始”。 大唐盛产天才，（王勃6岁时善于文辞，13岁时写了著名的《滕王阁序》，14岁做官；骆宾王七岁写下了“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”；武则天近侍上官婉儿十四岁能诗；李白在5岁时诵六甲，10岁时观百家；白居易，1岁时开始识字，五六岁就能做诗，9岁时已精通诗韵）王维也是这些天才中的一个，他9岁能文，17岁就写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的千古名句，21岁就中了状元。 这首诗根据题目《终南山》，写的是钟南山，是写景。是作者晚年隐居的地方。写景不是目的，是要抒情，那么抒的是什么情？ 三、抓关键词、抓意象： 1.首联用“近”、“连”两个词语，用了什么修辞手法？写出了终南山什么特点？ 先用夸张手法勾画了终南山的总轮廓。这个总轮廓，只能得之于遥眺，而不能得之于逼视。所以，这一联显然是写远景。 “太乙”是终南山的别称。终南虽高，去天甚遥，说它“近天都”，当然是艺术夸张。但这是写远景，从平地遥望终南，其顶峰的确与天连接，因而说它“近天都”，正是以夸张写真实。“连山接海隅”也是这样。终南山西起甘肃天水，东止河南陕县，远远未到海隅。说它“接海隅”，固然不合事实，说它“与他山连接不断，直到海隅”，又 1 何尝符合事实？然而这是写远景，从长安遥望终南，西边望不到头，东边望不到尾。用“连山接海隅”写终南远景，虽夸张而愈见真实。 颔联描写了一副怎样的景象？表现了作者怎样的意态？ （青霭：指云气。因其色紫，故称。） 2.以互文的手法，细绘了终南山风卷云舒、烟涛微茫、云霓明灭的奇幻景象。诗人身在终南山中，朝前看，白云弥漫，看不见路，也看不见其他景物，仿佛再走几步，就可以浮游于白云的海洋；然而继续前进，白云却继续分向两边，可望而不可即；回头看，分向两边的白云又合拢来，汇成茫茫云海。这种奇妙的境界，凡有游山经验的人都并不陌生，而除了王维，又有谁能够只用五个字就表现得如此真切呢？ 这一联诗，写烟云变灭，移步换形，极富含孕。即如终南山中千岩万壑，苍松古柏，怪石清泉，奇花异草，值得观赏的景物还多，一切都笼罩于茫茫“白云”、蒙蒙“青霭”之中，看不见，看不真切。唯其如此，才更令人神往，更急于进一步“入看”。另一方面，已经看见的美景仍然使人留恋，不能不“回望”，“回望”而“白云”、“青霭”俱“合”，则刚才呈现于眉睫之前的景物或笼以青纱，或裹以冰绡，由清晰而朦胧，由朦胧而隐没，更令人回味无穷。这一切，诗人都没有明说，但他却在已经勾画出来的“象”里为我们留下了驰聘想象的广阔天地。 3.颈联描绘了一副怎样的图景？ 中央主峰把终南东西隔开，各山间山谷迥异阴晴多变。描绘了诗人登上峰颠所望见的深渊辽阔的壮景：一峰之隔，分野不同，地域各异；重峦叠嶂，同一时间，阴阳不同。 第三联高度概括，尺幅万里。首联写出了终南山的高和从西到东的远，（它东起盛产美玉的蓝田山，西至秦岭主峰太白山，横跨蓝田、长安、户县、周至等县，绵延200余里，）。这是从山北遥望所见的景象。至于终南从北到南的阔，则是用“分野中峰变”一句来表现。游山而有“分野中峰变”的认识，则诗人立足“中峰”，纵目四望之状已依稀可见。终南山东西之绵远如彼，南北之辽阔如此，只有立足于“近天都”的“中峰”，才能收全景于眼底；而“阴晴众壑殊”，就是尽收眼底的全景。所谓“阴晴从壑殊”，当然不是指“东边日出西边雨”，而是以阳光的或浓或淡、或有或无来表现千岩万壑千形万态。 “回望”和“入看”体现了诗人的游踪、游兴和陶醉自然美景的神情意态。 4.尾联写了什么内容？ 尾联由写景转为写人，写诗人下山向樵夫询问投宿的情景。 对于尾联，历来有不同的理解、不同的评价。有些人认为它与前三联不统一、不相称，从而持否定态度。王夫之辩解说：“‘欲投人处宿，隔水问樵夫’，则山之辽廓荒远可知，与上六句初无异致，且得宾主分明，非独头意识悬相描摹也。”（《姜斋诗话》卷二）沈德潜也说：“或谓末二句与通体不配。今玩其语意，见山远而人寡也，非寻常写景可比。”（《唐诗别裁》卷九） 这些意见都不错，然而“玩其语意”，似乎还可以领会到更多的东西。第一，欲投人处宿”这个句子分明有个省略了的主语“我”，因而有此一句，便见得“我”在游山，句句有“我”，处处有“我”，以“我”观物，因景抒情。第二，“欲投人处宿”而要“隔水问樵夫”，则“我”还要留宿山中，明日再游，而山景之赏心悦目，诗人之避喧好静，也不难于言外得之。第三，诗人既到“中峰”，则“隔水问樵夫”的“水”实际上是深沟大涧；那么，他怎么会发现那个“樵夫”呢？“樵夫”必砍樵，就必然有树林，有音响。诗人寻声辨向，从“隔水”的树林里欣然发现樵夫的情景，不难想见。既有“樵夫”，则知不太遥远的地方必然有“人处”，因而问何处可以投宿，“樵夫”口答手指、诗人侧首遥望的情景，也不难想见。 总起来看，这首诗的主要特点和优点是善于“以不全求全”，从而收到了“以少总多”、“意余于象”的艺术效果。 2 5.怎样理解王维诗歌的“诗中有画”的特点？ 要了解这首诗体现王维的“诗中有画”，首先要了解“散点透视”。 中国画的透视法就不同了，画家观察点不是固定在一个地方，也不受下定视域的限制，而是根据需要，移动着立足点进行观察，凡各个不同立足点上所看到的东西。都可组织进自己的画面上来。这种透视方法，叫做“散点透视”，也叫“移动视点”。中国山水画能够表现“咫尺千里”的辽阔境界，正是运用这种独特的透视法的结果。 这首诗，首先要注意诗的线索和顺序。作者以游踪为线索，以时空变化为顺序，对终南山进行了描绘。 四、课堂小结： 作者只用四十个字的一首五言律诗，以传统绘画中的“散点透视”法，从不同的角度为终南山传神写貌。全诗歌咏终南山的雄伟壮丽、烟云变化。全诗写得大气磅礴，意境壮阔而清远，透露出诗人热爱祖国山河的感情，有着玩味不尽的诗意。 终南山高大雄伟，几乎接近天都，山山相连，直到海角。回望刚刚在身前退向两边的茫茫白云，淡淡青雾，又弥漫成了朦胧迷蒙的一片奇幻的境界。中峰高大雄伟，成了分野之界，阴天和晴天里千岩万壑的景象相差悬殊。天晚了，想要找个人家住下，我只好隔着水向樵夫打听。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/ee59d6265afafab069dc5022aaea998fcc2240de.html
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2022-09-25
