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家务劳动我能行 活动背景：本主题活动的选择，是我根据综合实践活动的实施情况、兼顾 原有的劳动教育内容以及三年级学生的自我服务能力、实际现状等多方面的考 虑而综合设计的，具体说明如下： (1) 纵观学生的能力发展情况，我发现学生的家务劳动观念簿弱，很 多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家 庭缺乏一种责任感意识。 (2) 让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自 立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家 庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和 沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强 的品质。 为此，我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我期望： 学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作 能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进 一步的发展和提高。 活动目标： 1、 知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动 是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。 2、 能力目标：通过“练一练"、“露一手"活动，培养学生自我服务和家务 劳动的意识及能力。培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、 发现问题与解决问题的能力。 3、情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。 让学生品尝成功的喜悦。 教学重难点： 1、 学会做家务活，能积极主动做家务。 2、 体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。 活动过程： 第一课时 一、 活动情景的导入 师：上课之前我们先一起来唱一首歌曲（劳动最光荣视频） 二、 授课 师：上课，刚才我们唱了劳动最光荣，同学们都做过哪些劳动？ 生：回答 师：同学们回答的非常棒，今天老师和同学们一起来探索，家务劳动我能 行（板书课题） 师：老师准备了一部分家务劳动，现在我们一起来看一看。 （二）播放一些家务劳动图片（大人做家务的图片） 师：在观看图片的过程中注意观察做了哪些家务劳动？ 生：回答看到的内容。 师：同学们的回答很好，同学们想一想哪些劳动是家庭劳动？ 生：回答 师：通过同学们的回答，我们可以发现，凡是家中的所有日常生活中要处 理的事情都属于家务劳动。比如做饭、烧水、洗衣、室内卫生、床上用品购买、 清洗、整理，衣服的整理、保管；消毒灭菌防病，各种生活用品的购买、备用 药品的采购、保管、床上用品的凉晒，家用电器维护、维修，或者送到维修点 本文来源：https://www.dywdw.cn/ead4afe4d25abe23482fb4daa58da0116c171fc1.html
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2022-12-20
