【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《三年级上册科学教学反思》，欢迎阅读！
传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 三年级上册科学教学反思 在小学科学课程标准中提到了这样一点：科学教学的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。我觉得提得很好，很及时，很贴切，我在平时的科学教学中是这样做的：在课堂教学中充分遵循学生学习科学的心理规律，为学生搭建良好的发展平台，创造性的组织教学工作。现就教学实践中的一些心得谈谈： 一、 教师要鼓励学生敢问、敢答。我首先应从教育观念上加以改革、更新，让学生发挥主体性，虽然《科学》这门课对于三年级学生来说，第一次接触，有的内容他们易懂也爱学，可有的离他们很远，他们不懂就不爱学了。这就需要我们教师为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达自己的真情实感，把所思所想说出来，使学生感到教师与学生平等相处，合作探究。如果学生提出的问题与教学内容相差略远或者问题提不到要害处，我们要先给予积极鼓励，赞扬他们敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让他们带着成就感体面地坐下。 其次，我们要消除学生的心理防线，解放他们，鼓励学生敢问、爱问，使学生初步认识到学会质疑的重要性。我们可以通过“走进科学”这一课激发学生学习科学的兴趣，教育学生善于思索探究的思维品质，使学生懂得“善于观察敢问敢答就是成功的开始”的道理。还要告诉学生，课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都可以提问，也只有在大家互相提问的过程中，自己才能得到发展。 二、结合认知特点，引导学生学会提问。 初涉《科学》的学习，三年级学生开始不会提问，只是感兴趣，因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，我们应注意通过教师示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，教师还应结合学生的认知水平，适当启发引导，让学生尝试提问。 1．从科学课的课题上提问 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 在科学教材中许多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导学生针对课题提出问题，既有利于学生探究和理解，又能培养学生的提问能力。如科学《校园寻“宝”》，出示课题后，引导学生质疑。问学生： 本文来源：https://www.dywdw.cn/e4c53bd1b5360b4c2e3f5727a5e9856a561226ae.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-03-14
