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大班数学教案：列加法算式 一、教学目标 通过本节课的学习，学生应能够： - 理解加法的概念； - 掌握列加法算式的解题方法； - 运用所学知识解决实际问题。 二、教学内容 1. 2. 3. 加法的概念复习； 列加法算式的解题方法； 实际问题解决。 三、教学过程 步骤一：导入新知识 1. 2. 教师呈现一个简单的加法算式，例如：2 + 3 = __。 引导学生回顾加法的概念，并解释加法符号“+”的含义。 步骤二：列加法算式 1. 教师将几个列加法算式写在黑板上，并解释每个算式的意义，例如： – 8 + 3 = – 5 + 2 = – 9 + 7 = 师生一起完成列加法算式的解答过程，强调对齐原则，例如： – 8 + 3 = 8 2. – 3 11 步骤三：练习巩固 1. 将学生组成小组，每个小组自行设计三个列加法算式，并在黑板上展示出来。 2. 学生互相交换算式，通过操纵计算器或心算的方式，解答对方的算式。 3. 教师在黑板上逐组展示学生的算式和答案，并进行讲解和讨论。 步骤四：实际问题解决 1. 教师提供一个实际问题，例如：小明有5元钱，他买了一个苹果，花了2元。请问他还剩几元？ 2. 引导学生将问题转化为列加法算式，例如：5 - 2 = __。 3. 4. 学生独立解答问题，然后与同桌交流答案。 随机选择几名学生回答问题，并进行讲解和讨论。 四、示范演练 教师选择一道适当难度的列加法算式，并进行现场演示解答过程，帮助学生更好地理解解题方法。 五、课堂小结 教师对本节课的重点知识进行总结，并强调学生需要反复练习来巩固所学内容。 六、课后作业 1. 2. 完成教材上的相关练习； 设计5个列加法算式，并完成解答。 七、延伸拓展 教师鼓励学生在日常生活中积极运用列加法算式解决实际问题，并能够把经验和方法与同学分享。 八、教学评价 对学生在课堂上的参与情况进行评价，鼓励积极表现的学生，并指导低分学生进行相应的改进。 以上是本节课的大班数学教案，通过引导学生理解加法的概念，并掌握列加法算式的解题方法，培养学生解决实际问题的能力。教师可以根据实际情况调整教学过程和评价方式，以提高教学效果。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e47853ba88d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee6c.html
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2023-12-22
