《4.1课文10端午粽》【雷老师】【省级】优质课副本

2022-06-04 06:41:30 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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《端午粽》

教学目标：

1.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思，积累“青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

2.重点学习课文2小节。读好长句子，学习从外到里、或者从里往外的表达方法。并且学会用这方法介绍一种水果。

3.学做“粽子代言人”的方式，介绍粽子的色、香、味、花样，了解端午节包粽子，吃粽子的习俗和来历。教学重点： 1.读好长句子。

2.学习有条理的介绍一样事物。

3.学会用自己的话介绍粽子。教学过程：一、复习生字，书写指导（一）认读词语（课件出示）

端午节粽子总是糯米中间十分红豆鲜肉带去知道据说纪念（二）认读生字（卡片出示）

米总间据分豆端念粽节带知肉开火车读，组词，齐读。（三）指导书写“真、豆” 1.指导学生观察这两个字特点，观察“长横”的写法。 2.观看微视频（书写示范）。 3.学生书写，教师巡视指导。设计理念：生字词语的复习是对第一课时教学内容的巩固，可以有效让孩子快速进入学习状态。也为新授课扫清障碍。本课写字在第一课时基础上选择“真、豆”两个字进行书写指导，因为这两个字都有长横，为此书写指导抓住长横书写特点进行。并且通过微视频的形式，激发学生的兴趣。让学生从观察特点，观看视频，书空练习，提笔写字四个步骤，把一年级的写字教学真正落到实处。二、聚焦语言，学习表达

导语：作者是从哪些方面介绍介绍粽子？怎样介绍粽子呢？（一）理清内容

学习第二小节指名读：1.用①②③标出几句话。2.思考每句话是介绍粽子哪些方面？

指名交流（色、香、味）设计理念：（二）聚焦”色”

1.指名读，找到表示颜色的词语

“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。” 2.交流颜色词语，

3.课件出示两个句子，朗读比较哪个句子写得好。

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

4.指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。 5.拓展AAB式重叠的颜色词语。（黑黑的、绿绿的、蓝蓝的、黄黄的）设计理念：本环节主要进行AAB表颜色词语的学习和积累，先找特点，再通过读形式感受

这类词语的表达效果，接着通过朗读形式读出这类词语的韵味，最后进行拓展积累，使学生对这类词语有较为深刻的认识。（三）聚焦表达顺序

1.课文中描写端午粽的外形是按照怎样的顺序描写的？你从哪里知道？（从外往里）

2.尝试从里往外的顺序介绍粽子。 3.学以致用，学着介绍

要求：你能学着介绍粽子的方法，按照从外往里或者从里往外的顺序，选择自己喜欢的水果说一说吗？（也用上表示颜色的词语哦！）出示西瓜、火龙果„„

西瓜设计理念：本句话介绍粽子的条理十分清楚，因此在这句话教学时通过朗读关注到描写的条理性，学习从外往里和从里往外的表达顺序，并且能学以致用，通过仿照课文表达方式介绍水果，目的是让孩子学习课文清楚的，有条理地介绍。三、略学香、味、花样

（一）出示：认真读课文，你知道课文还从哪些方面介绍粽子呢？香：煮熟的粽子飘出（）。味：

剥开粽叶，咬一口，真是（）。花样：

外婆包的粽子花样多，除了（），还有（）和（）。（二）指名交流，完成填空。（三）拓展说话：我吃过的粽子花样多，除了（），还有（）和（）。（四）图片拓展：粽子的其他花样和不同地方粽子的不同包法。四、我来介绍粽子

（一）出示要求：端午节到了，为了让更多的人了解粽子，喜欢粽子，请你向他们介绍粽子。（从粽子色、香、味、花样四方面介绍。）组长分工，一人介绍一方面

组内练习，把粽子介绍详细小组展示，把粽子介绍生动

端午节就要到了，我们中国人到了端午节总是要包粽子，粽子是用（）包的，里面裹着（），中间有（）。粽子颜色很漂亮，而且香味十分好闻，只要掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出（）。粽子的味道也很好，剥开粽叶，咬一口，真是（）。粽子花样非常多，除了（），还有（）和（）。欢迎你们到我的家乡来尝（ cháng ）一尝我们的端午粽，相信你肯定吃了还想吃。（二）学生练习，小组展示

设计理念：通过“我来介绍粽子”的形式，让学生把文中的信息进行提炼，让学生把信息转化为自己的内容，然后再表达出来。训练学生的表达能力。五、拓展资料

1.端午节的习俗是怎么来？端午节为什么吃粽子呢？老师给你们带来一个小故事。

2.学生看视频六、实践活动

1.向大家介绍，推荐粽子。 2.把端午节的故事说给家长听。

端午粽

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