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小学二年级升三年级看图写作文 版本1：小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向他走来。 小兔子问：“小松鼠，你这么着急，怎么了？”小松鼠说：“小兔子，松树爷爷病了。为什么？”小兔子和小松鼠急忙跑到松树爷爷家。松爷爷的皮肤一个接一个地掉了下来，他非常痛苦。 “快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。不一会儿，啄木鸟医生来了。 他用嘴把松树爷爷身上的小虫子一只一只地剪掉。派恩爷爷身体很好。兔子和松鼠非常高兴。 版本2：小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向他走来。小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。 当他看到哪里有蛇时，显然是他挂在树上的一张床单。它被风卷起，像一根彩色的绳子一样倒挂在树上。当风吹来时，它会轻微地震动。从远处看，它有点像一条蛇。看着，小兔子笑了：“小松鼠，你真的很害怕被蛇咬了十年的井绳！”小松鼠把头埋在尾巴下面，很长一段时间都不肯出来。 版本3：小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠忙忙地向她走来了。“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。 小白兔说：“好吧，我和你一起去看看发生了什么事。”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在摧毁森林。小白兔翻了翻眼睛，想出了一个好主意。他在小松鼠的耳朵里偷偷地说：只要他找到大象哥哥，让他的鼻子吸足够的水，喷在机器人身上，机器人就不能动了。 “是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。 第四版：小兔子在路上走，小松鼠急忙向她走来。小兔子看见了，就问：“小松鼠，有什么急事吗？”小松鼠说：“我妈妈病了，兔子妹妹。你知道啄木鸟医生住在哪里吗？”小兔子说：“我带你去找他。” 小兔带着小松鼠一阵小跑，找到了啄木鸟的家。听说小松鼠把妈妈生病了，啄木鸟医生背上了他的出诊箱，很快就来到了小松鼠的家。 啄木鸟医生拿出听筒，给松鼠妈妈做了检查。他告诉小松鼠：“你妈妈很好，但她感冒了。”小松鼠松了一口气，说：“谢谢！”第五版：小白兔在路上走着，小松鼠向她奔来。 小白兔问：“你这么着急有事吗？”小松鼠说：“刚才，我看见一只小鸟躺在路上，好像受伤了，我们去看一下吧！”小白兔一听马上说：“好的，好的，我们快去。”不一会儿，他们就到了那只小鸟躺着的地方，一检查发现她的脚骨折了，躺在地上痛苦地叫着，旁边还散落着几根羽毛。 小松鼠和小白兔一起把鸟一次带到森林医院。鹿护士立即把鸟送到手术室。猴子医生迅速给那只鸟动了手术。手术非常成功。 小鸟躺在病床上说：“谢谢你们，等我的身体全好了，我们一起去森林里玩吧。”从此，他们三人成了最好的朋友。 第六版：小兔子在路上走，小松鼠急忙向他走来。小松鼠气喘吁吁地说：“小兔子，快跑，大灰狼来了！”但是兔子没有马上和松鼠一起跑。 他对小松鼠说：“别着急，我们一起来想法对付大灰狼。”过了一会儿.小兔一拍脑袋说：“；对了，前面路上有个坑，我们在上面盖点草做陷阱，让大灰狼上当。” 于是他们找到许多树枝和草，把它们盖在坑里。当陷阱准备好后，小兔子和小松鼠故意在陷阱旁边玩游戏。大灰狼来了，只想把它们吃掉，就掉进了陷阱。小兔子和小松鼠赢了，可恶的狼不得不等猎人把它清理干净。 如何写好看图作文 五年小学语文教材第九卷和六年语文教材第十一卷中积累/使用的作文是：看图画作文。（具体要求见教科书。） 看图作文对五、六年级同学来说不是第一次，但要想写好，还得牢记这12个字：明要求、细观察、定中心、巧想像。 1.明确要求。无论是哪种练习，我们都应该先反复阅读作文要求，因为每次训练的重点是不同的，尤其是带图片的作文。此外，我们可以从具体的需求中得到启示。在开始写作之前，我们有一个大致的想法。 2、细观察。小学生观察能力普遍较弱，容易犯的毛病一是对图上内容眉毛胡子一把抓，缺少重点对象；二是丢三落四，看得马虎。这次看图，我们可从占据画面一半的小女孩入手，观察她的穿戴、神情、举止，再观察环境，如半开的窗户、桌上的陈设等。 3.定心。人们常说“中心是文章的灵魂”。小女孩为什么送花？她脸上荡漾的微笑反映了什么？确定中心后，角色的活动有了基础，屏幕上的一切都可以有机地联系起来。 4、巧想像。图上内容是定格的瞬间。我们写看图作文必须让画面像电影镜头一般活动起来，这就得靠想像发挥巨大的威力了。比如，从桌子上台历日期，判断出这天是教师节，有着特殊的纪念意义；从笔筒、地球仪、墨水瓶、眼镜、教科书，推想出这是辛勤的园丁的办公桌；从沾着晶莹露珠的鲜花，联想到在来到办公室之前小女孩的活动；从小女孩笑盈盈的表情，看得出献花的对象一定是个工作勤奋、备受学生爱戴的好老师。也许小女孩在为自己想出这样一个温馨的小计谋而喜不自禁；也许在把花插进笔筒的时刻，小女孩不由又忆起了老师对她无微不至的关怀；也许……画面的容量是有限的，但我们想像的天空无边无际。如果把图上的小女孩当做自己，那么心理活动的刻画应该没什么问题。有了时间、地点、人物、主要情节，整个事件的前后过程自然很容易叙述清楚。 最后，提醒学生作文的标题也应该是新颖的。例如，你可以用英雄作为标题，比如“花代表我的心”；它也可以是活泼有趣的，比如可以“种植”野菊花的笔杆。简而言之，标题很有吸引力，读者更喜欢阅读。 [作文看图写话小白兔拔萝卜] 一天，小白兔去萝卜地拔萝卜。在作文中，小白兔拔出了萝卜。小白兔来到萝卜地，开始拔萝卜。太阳对小白兔说：“来吧，小白兔，你可以把萝卜拔出来。小学一年级的作文是”看图片，写单词。小白兔拔出萝卜。“小白兔拔了很多次，但拔不出来。他四肢着地摔倒了。小白兔没有气馁，继续拔：“一，二，三。。。试着退出。“小白兔，终于拔出了一个大萝卜！小白兔高兴地跳了起来。它想：今天的晚餐是萝卜。中山市小兰镇升平小学一班陈一文 本文来源：https://www.dywdw.cn/e03c7265862458fb770bf78a6529647d26283445.html
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2022-08-11
