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小班科学《小树叶找家》教案 小班科学《小树叶找家》教案 教学是一种创造性劳动，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是店铺收集整理的小班科学《小树叶找家》教案，希望对您有所帮助! 设计意图： 小班孩子的好奇心较强，但探索能力有限，因此在接触大自然的过程中往往不带有目标性。《小树叶找家》这一活动我选取了三种特征较明显、幼儿平时生活中有点认识的树叶，通过拟人化的情景，让孩子们在捡一捡、看一看、贴一贴的过程中对三种树叶有更深刻的.认知，从而尝试对它们进行分类 活动目标： 1、 观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类 2、 知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了 活动重点： 认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征 活动难点： 判断、尝试将同一种类的树叶进行归类 活动过程： 一、情景游戏，引发兴趣 请小朋友到“公园”里捡树叶 二、认识树叶，发现特征 主要从树叶的形状认知 三、操作游戏，“树叶找家” 1、 第一次操作： 根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上 2、 第二次操作： 教师总结后，请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的干扰) 活动反思： 科学活动的探索和认知性较强，且小班孩子的动手操作能力较弱，科学活动很容易变得枯燥乏味，于是整个教学活动我运用拟人化的情景贯穿，请小朋友到“公园”里捡落叶，帮小树叶找家，纵观活动，我的反思是： (1)活动的重点是让幼儿观察发现三种树叶的不同特征，但在探索过程中，我让幼儿自己说的部分不多，没有很好地引导幼儿拓宽想象思维，使得幼儿在活动中的主体地位体现不够 (2)在第一次操作中我发现，幼儿对枫叶和柳叶的归类相对比较好，而在银杏树上却贴了各种不同的树叶，反思其原因可能跟背景图的设计也有出入，因为银杏树和柳树都是向上长，树干差不多，而枫树是横着长，比较容易区分，因此为银杏叶和柳叶找家时出现了幼儿难以区分的状况，于是在第二次操作时，我重点强调了这一方面，让幼儿再来比一比、找一找 本文来源：https://www.dywdw.cn/df541b39cf7931b765ce0508763231126edb7704.html
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2023-05-08
