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凭借结尾,设计《边城》教学 教学正文 《边城》是鲁迅先生的著名小说，讲述了一个深刻的故事。这部小说让读者们能够对当时的社会现实有较为清晰的认识。由此，本文将从小说的主要情节、当时的社会现实和文学创意三个方面来介绍《边城》的教学内容。 一、小说的主要情节 《边城》的主要情节是关于乡村小生张问之的悲恸遭遇以及他的心路历程的。故事讲述的是张问之来自边城，在社会压力下放弃正常的文化生活，放弃自己才能，在极端复杂的社会环境中无所适从，最终接受失败而孤独终老的故事。 二、小说反应的当时社会现实 《边城》使用小生张问之的遭遇来反映当时的中国社会。当时的中国正处于多种力量的撕裂之中，人们的自由意志和生活希望遭到严重的压抑。张问之无处可求，不得不放弃自己的文化梦想而陷入绝望。张问之最终却仍然有望跳出苦海，用自己的毅力和成长历程挣脱困境，可以说是当时中国社会中值得尊敬的人物。 三、小说的文学创意 《边城》作为鲁迅先生的作品，其文学创意也是作品中受到赞赏的内容。作者使用叙事的手法，不仅着重记述张问之的经历，同时也把社会现实放入叙事当中，以此让读者对当时的社会有更深刻的体会和理解。另外，作者也使用了道德象征手法，以便让读者更直接地体会故事中每个人物张问之的行为和当时时代背景的关系。最后，作者也用意象手法，把社会现实变幻成一种象征，使得读者更容易了解当时的社会实际。 总结 以上是本文就《边城》的教学内容做出的讨论。通过讨论可以看出，这部小说不仅让读者们看到了当时的社会现实，而且这篇小说的文学创意也是深受赞赏的。因此，在教学中，可以从小说的主要情节、当时的社会现实以及文学创意三个方面来进行分析和讨论，让读者们能够更全面地理解这部小说。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ded105928aeb172ded630b1c59eef8c75ebf9500.html
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2023-01-22
