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高中语文阅读理解青年学生阅读要处理好三种关系 高中语文阅读理解青年学生阅读要处理好三种关系 ①当前，“让阅读成为一种生活方式”逐渐成为人们的共识。但是，毕竟时间有限，对于广阔青年学生来说，“读什么”“如何读”那么是亟须解答的问题。笔者认为，青年学生读书要处理三种关系。 ②就读书内容来说，要处理好本末关系。所谓“本”就是关切到修身立德，有助于我们走向善道、树立核心价值观的好书。所谓“末”，就是与核心价值观关系不大，非主流文化的著作。 ③一个时代有一个时代的主题和核心价值观。我们的时代主题就是为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，核心价值观就是社会主义核心价值观。社会主义核心价值观与古代优秀文化“一以贯之”，培育社会主义核心价值观必须根植于中华优秀传统文化的深厚沃土。广阔青年要在阅读中华优秀传统文化经典著作上下功夫，把古代优秀的思想积淀、文化传统内化为我们修身的根底，转化为忠孝仁义之行。这样，就为培育社会主义核心价值观确立了文化根基。 ④诸多反映时代主题的优秀作品，也要成为青年学生的朋友。根据著名作家路遥的长篇小说《平凡的世界》改编的同名电视剧播出后，在社会上引发了人们重温时代优秀经典的热情。《平凡的世界》彰显的伟大精神正是自强不息、坚忍不拔的中国精神！厚道、友善、诚信、刚毅的美德不正是我们时代所应该大力弘扬的`吗？ ⑤就读书次第上说，要处理好先后关系。读书既可以明志，又可以丰富自己的学识。以《诗经》为例，既可以学到“迩之事父、远之事君”的道理，又“多识于鸟兽草木之名”。阅读可以使我们获得道德与学识的双重提高。《论语·学而》篇的“行有余力，那么以学文”，意思是指学有先后，先学孝悌谨信仁爱之事，再去学习六艺之文。即先修德，再去学习知识与技能，“尊德性而道问学”。所以，青年学生读书，应该先读修德之书，再读拓展专业技能之书。否那么，才高八斗，德基不厚，何以成为“人才”！ ⑥就读书用力上说，要处理好厚薄关系。《中庸》说“致广阔而尽精微”。“尽精微”与“致广阔”就是“厚”与“薄”的关系。我们读书既要“致广阔”，又要“尽精微”。哪些书需要致广阔，哪些书需要尽精微，那么须加以区分。需要常读、研读、深读的著作，就是需“尽精微”的著作。这种书需要反复品味，涵泳其中，学思结合，越读越厚，最后熟知于己。千百年来的经典著作，原文不长，但注释很多，书越读越厚。我们读这些著作，就要尽其精微，发起精华。否那么，其书之 精，其理之微，只依靠泛泛阅读是难以体察的。有些书那么须要博览、快速、略读，开拓视野、扩大知识面。 ⑦在电子化阅读时代，电子书、微博、微信等多种电子阅读方式迅速来袭，大有取代传统阅读之势，但电子阅读作为“致广阔”那么可，作为“尽精微”的阅读方式那么不可。因为电子阅读方式使得我们无法迅速反复翻阅前后文内容，更无法及时写下我们的批注，无法深入研读。电子书的优势在于其自身强大的查询与检索功能，但用电子书研读经典，久而久之，就如同过眼云烟，无法积淀出醇厚的思想。在新兴媒体阅读时代，传统阅读方式不可丢弃，更不可为了“致广阔”，求新奇，而忽略“尽精微”的传统阅读。 （选自xx年11月5日《中国科学报》有删改） 答案解析： （三）（共9分） 19．答案例如： 要多读、先读修德之书，少读、后读非主流文化的书；精读与略读相结合。 （共3分。共3点，每点1分；意思对即可得分） 20．答案例如： 首先以《诗经》为例阐述读书的双重作用；接着引用《论语》中的话论证读书要先修德，再去学习知识和技能，最后用反问强调修德对成才的意义。 （共3分。共3点，每点1分；意思对即可得分） 21．开放性试题。 （共3分。结合一部名著1分，自己详细做法2分） 本文来源：https://www.dywdw.cn/dd30ada51937f111f18583d049649b6648d70928.html
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2022-08-06
