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人教版七年级下册(2016部编版)第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》导教案(无答案) 人教版七年级下册（ 2016 部编版）第 2 课《说和做 -记闻一多先生言行片段》导教案（无答案） 课题： 《闻一多先生的说和做》 始发布新诗，以一篇 有 ② 闻一多，原名 、 、 成名。解放后第一版的诗集 、 ，有名 、 。 、 。湖北浠水人。著作收设计：郭云芝 审查 : 黄海 辛钰 执教 : 使用时间： 学习目标： 1. 整体感悟文意，学习本文构造谨慎、选材精当的技法； 2. 品析语句，提升语言运 3、学习闻一多先生谨慎勤苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、汹涌执着的爱国热忱、言行相符的 崇高人品从中遇到启示，进而建立正确的人生观和价值观。 学习要点 : 学习本文构造谨慎、选材精当的技法；品析语句，提升语言运用能力。 学习难点 : 理解要点语句的含义和表达成效。 教课过程 : 课前准备 一、认识闻一多，臧可家 本名家骅 , 有名诗人、学者、爱公民主战士。青年时代是新月派诗人，第一版过诗《红烛》、《死 水》，表现出深邃的爱国主义激情。中年时代致力于古典文学的研究。抗战期 间，他踊跃参加反对 专制、争取民主的斗争，成为青年所敬爱的，昂头作狮子吼的民主战 士。在李公朴悼念大会上，横眉 怒对公民党特务的手枪，发布了有名的最后一次演讲，在回家途中，遭反动派暗害，勇敢牺牲！ 臧克家 -------- 是闻一多的学生和知音，两人友谊深沉。有名诗人，代表作《老马》，诗集《烙印》， 被誉为“农民诗人”。 2000 年获首届“中国诗人奖——平生成就奖”。 2003 年获由国际诗人笔会颁发的“中国今世诗魂 金奖”。 2004 年 2 月 5 日逝世，享年 99 岁。 二、字词累积 1、给划横线的字注音。 衰微（ ） 赫然（ ） 迭起（ ） 窥视（ ） 酗酒（ ）无暇（ ） 疏懒（ ） 弥坚（ ） 校补（ ） 诗兴（ ）地壳（ ） 仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ） 校补（ ） 持之以恒（ ） 赫然（ ） 沥悉心血（ ） 炯炯眼光（ ） 函寄（ ） 群蚁排衙（ ）漂白（ ） 目不窥园（ ） 绝然不一样（ ） 警报迭起（ ） 气冲斗牛（ ） 2、解说以下词语及加点字 目不窥园 诗兴不作 一反既往 衰微 专注贯注 赫然 大方淋漓 兀兀穷年： 绝然不一样： 3、填空·简答。 ①《闻一多先生的说和做》原题为 。作者 ，被誉为 ， 1932 年开 中。 第一部分 学习研究 主问题 1：朗诵课文，整体感知，思虑回答以下问题： 1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？ 2、据此脉络，文章可分为几部分？是如何连接起来的？ 为学者闻一多是如何说的？ (引用原文 ) 4、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么 ? (引用原文 ) 5、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么 ? 6、把这双方面综合起来看，闻一多先生是一个如何的人？（用课文原话回答） 7.领会下边句中加点的“说”的含义： （ 1）人家说了再做，我是做了再说 ．。 （ 2）“做”了，他自己也没有“说 ．”。 （ 3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说．”了。起初，小声说，只有昆明的青年听获得。 8、这篇文章在表达中穿插了哪些形象的描绘 ?谈谈这些描绘的作用。 9、归纳闻一多先生的形象。 作为学者： 作为革命家： 10、谈谈以下句子的含义，注意此中划横线部分的意思。 ①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ②他要给我们衰微的民族开一剂救援的文化药方。 ③ 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还不过在“望”的初级阶段。 1 / 3 人教版七年级下册(2016部编版)第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》导教案(无答案) 人教版七年级下册（ 2016 部编版）第 2 课《说和做 -记闻一多先生言行片段》导教案（无答案） ④深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 第二部分 达标检测 《最后一次演讲》 （节选） 闻一多 反动派暗害李先生的信息传出此后，大家听了都悲忿怨恨。我内心想，这些无耻的东西，不知他们是⑤他专注贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 主问题 2：阅读下边的文字，回答以下问题 怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是如何长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐惧，正是他们自己在慌啊！在惧怕啊！因此他们制造恐惧，实际上是他们自己在恐惧啊！特务们，你们想一想，你们还有几日？你们完了，快完了！你们认为打伤几个，杀死几个，就能够了事，就能够把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！假如这样能够的话，世界上早没有人了。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不必定做，我是做了也不必定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年月国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。 那时候， 他已经诗兴不作而研究志趣正浓， 他正向古代文籍钻探， 犹如向地壳追求宝藏。 仰之弥高， 越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越持之以恒。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失掉千百万的人民！你们看着我们人少， 炯眼光向来远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救援的文化药方。 1930 年到 1932 年，“望闻 没有力量？告诉你们， 我们的力量大得很， 强得很！ 看今日来的这些人， 都是我们的人， 都是我们的力量！的还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要成功的，真谛是永久存在的。历史上没有一个反 问切”也还不过在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥悉心血。杜甫 暮年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也老是头发凌乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘掉了吃，他贪的是 精神粮食 ；夜间睡得极少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂 ．．．． 人民的权力不被人民毁坏的！希特勒，墨索里尼，不都在人民眼前倒下去了吗？打开历史看看，你们还站得住几日！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而此刻正是拂晓以前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热忱的鼓掌） 白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸簿本，写满了密密层层的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝固而成《唐诗杂论》的硕果。 1.选段中最能表现闻一多先生看法的是哪句话？ ⑤他并无先“说”，但他“做”了。做出了优秀的成绩。⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫但是出。他人 2.试剖析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。表达了作 者如何的感情？ 3.这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？ 4.为了证明自己的看法，闻一多先生从正、反双方面举了例子，正面的例子和反面的例子分别是什么？ 在赞叹，在惊讶，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典主义”迈进了。他专注贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这 ．仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 1.文章①②自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用？ 5.这段文字表现了闻一多先生 （填“说”或“做”）的方面，即作为 的精神和 《丰子恺》（节选） 的感情。 的 方面。从中能够表现闻一多 2.③自然段中画波涛线的句子使用了什么修辞手法？有何作用？ 3.③段中和⑦自然段中“精神粮食 ”和“这 ”分别指代什么？ ．．．． ． “精神粮食 ”： ．．．． 6.“此刻是拂晓以前那个最黑暗的时候。”用了什么的修辞手法？有何含义？ 平常作画，喜爱从人民的平常生活中取材，记得抗战前在故土时，他曾画过一个人牵着几个羊，每只羊的颈上都系着一根绳索。画好了挂在墙上，正好被帮我家担水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，无论几个，只需用一根绳索系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了茅塞顿开，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张以后就把那故事讲给我们听。他说以前有个杜处士，收藏着一幅“斗牛 “这 ”： ． 图”，是唐代名画家戴嵩的作品。 有一天他把画取出来挂在门上晒， 一个过路的牧童看到了， 说“画错了！画了！”杜处士听了内心想，一个乡间小儿竟敢责备起名画家来了，这还了得，便很不认为然地问错在 4.⑥自然段中“一部校补赫但是出”和“他又向古典主义迈进了”的案例说了然什么？ 哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最使劲的是两只角，尾巴老是牢牢地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感触地说：“看来要画好画，不可以光凭想象，一定认真察看事物，还应当多向各种各种的人讨教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他预先专门到河畔去进行实地察看，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过认识，才知道倒走能够掌握5.“他专注贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼的主人’”，这句话的含义。 1、用“ 航船的动向，能够随时通知其余的纤夫改变纤法。他便按察看所得画了这幅背纤图。 ”在文中画出能表现这篇文章中情意思的句子。 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/dc05c1d14973f242336c1eb91a37f111f0850d23.html
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2023-01-08
![【部编】新人教版七年级语文下册第2课[说和做——记闻一多先生的言行片段]教学设计](/static/wddqxz/img/rand/6.jpg)
