【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《情信辞巧一锤定音》，欢迎阅读！
情信辞巧一锤定音 作者：刘春雷 来源：《作文成功之路·中旬刊》 2014年第8期 江苏省响水县老舍中学刘春雷 【摘要】 精彩的导入环节是语文课成功的基础。语文教师要清楚导入环节的构成和必须遵循的原则，钻研教材，研究学生，运用教育机制，结合语文课的性质和实际，精心设计导入语，力求“情信而辞巧”，起到“一锤定音”的作用。 【关键词】 情信辞巧 一锤定音 语文 导入语 于漪说过： “在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤应敲在学生心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”我们同样应该精心设计课堂教学中的导入语，力求“情信而辞巧”，起到“一锤定音”的作用。 一、思维定向 教师导入新课的第一句话要简洁明快，让学生思维迅速定向，进入对课文内容的探求。例如，朱自清的《春》，就把《春天的故事》作为背景音乐导入课文，但这二者的意境可谓大相径庭。如果说有相同之处那就在“春”字上，这种毫无联系的粘贴，真让人哭笑不得。这种导入语不但扯出去太远，而且分散了学生的注意力，使学生沉浸在音乐声中又怎么能专心致志学好新课呢？作为一种课堂教学语言来说，它不利于培养学生定向思维．很难保证在预定时间内高效率地完成教学任务。 二、内容定旨 教师课堂上给学生的第一感知应该旗帜鲜明，引人入胜，这就要求教师尽可能结合课文的主题和教学目的，设计好精当的导入语。导入新课的方法和形式可以是干变万化的，但是万变不离其宗，教学是为了使学生“因文而明道。”因此，描摹情境也好，巧立悬念也好，审题入手也好，温故知新也好，就犹如一支曲子的前奏，它终究是乐曲的一个组成部分，应该为完成这一“乐章”定下一个基本旋律；导入语同样必须为点睛显旨发挥它应有的作用。比如新旧联系，温故知新，既能巩固旧知，克服遗忘；又能让学生自信百倍，去学习新知。于漪老师在教朱自清的《春》一课时，是这样导入的：“一提到春天，我们就会想到春光明媚，绿满天下，鸟语花香，万象更新。古往今来，许多文人墨客用彩笔描绘它，歌颂它。同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中是怎样描绘春色的？（生背）王安石在《泊船瓜洲》中怎样描绘的（生背）?现在我们就欢快地生活在阳春三月的日子里，但是我们往往知春，而不会写春，那么请看朱自清先生是怎样来描绘春景的色彩、姿态呢？”这段导语先温习以前所学关于春的诗句之后顺势引入新课。回味古诗，无形之中，学生就感受到春天的绚丽多彩，而朱自清的《春》更对他们有了诱惑力。这样导入，学生必会迫不及待的去赏《春》。 三、感情定调 本文来源：https://www.dywdw.cn/dada365a86868762caaedd3383c4bb4cf6ecb727.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-21
