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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用好语文教材，提高写作水平 作者：朱芸 来源：《读与写·下旬刊》2014年第01期 摘要：如何对语文教材进行有效使用？我们只有立足于课堂，立足于教材，让学生多积累，厚积才能薄发；学生必须先模仿名家作品，然后去寻求创新的途径；只有学会抒发真情，写自己所熟悉的事情才可以真正找到写作的道路。 关键词：语文写作教学；注重积累 中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）02-0046-01 从事语文教学多年，在平时的备课、上课和听课中，我注意到一个问题，许多语文老师把对教材中的课文分析和我们的写作分离成了两个部分。往往是上课就对课文进行条分缕析的片段阅读，而写作文呢，就是综合活动课后学生动笔，老师把如何审题、选材、立意、某篇布局等所谓写作技巧一股脑地传授给学生，学生听了之后还是云里雾里，不知如何操作。许多语文教育名师提出，要把写作训练渗透到课堂的阅读教学中，让教材上的文章成为例子。叶圣陶说过：课文是例子。入选中学语文教材的其实都是经过精挑细选的时文美文，如果我们在上课时充分利用好这些例子，让学生从中参考、学习、模仿其中的写作技巧，经过日积月累，学生的写作水平应该可以得到较大的提高。这样立足于语文教材，可以更有效地把写作训练融合在阅读教学中，让教材中的东西变成活的东西，学生实现和文本的对话，激发他们写作的兴趣，让他们感到有东西可写。 这几个学期的教学我都在尝试着把写作训练渗透到阅读教学中去，结合我校学生的实际情况，争取走出一条农村中学有个性的写作教学道路来。首先针对农村学生的特点，夯实基础，注重阅读中的积累，有字、词、句的积累，也有文章模式的积累；其次注重对阅读材料的积累，包括仿句、仿段、模仿结构和表现手法等。教会学生运用手头积累的写作素材和头脑中的写作方法进行写作，用我笔写我心，从易到难，从怕写作文到开始感兴趣，从不知从何说起到思如泉涌，逐步提高学生的写作水平。 1.立足教材，注重积累 说到要学好语文，要写好文章，所有的语文老师都有一个共识：一定要多看书。但这个"书"大多指课外书籍，而忽略了教材中的文本，特别是在现在应试教育大环境没有得到根本性改变的情况下，教师教课文时，着重点还是在考点上。实际上，我们教材中的文章都文质兼美，好词好句俯拾皆是，所以我们立足好教材，是可以丰富学生写作积累的。 1.1 借助课题，让学生积累拟定作文题目的技巧。课题是文章的眼睛，好的题目往往让人眼睛一亮，有时可以起到事半功倍的作用。像八年级下册的《云南的歌会》、《端午的鸭 本文来源：https://www.dywdw.cn/da0adf39a98271fe910ef957.html
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2022-03-26
