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班主任工作随笔 作为一名低年级的班主任，虽然这班主任也许是世界上最小的主任，他没有什么权利，但他肩上的“担子”却可以说是最重的，在完成教学任务的同时，他还肩负着引导自己管理的能力。现在我就如何做好低年级的班级管理工作谈谈我的一点体会。 一、教书育人 俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。身教重于言教，教师良好形象的树立是做好班级工作的前提。少年儿童好学样、好模仿、易受暗示。尤其是对于刚入小学的学生来说，学校生活一直是他们向往的，是神圣而又美好的，老师的一举一动都是他们模仿的对象。正因为班主任的表率作用能为学生提供言行规范的物化模式，因此我们必须处处注意自己的言谈举止，说话不带脏字，语言规范，并且做到言而有信。要求学生服装整洁，自己决不穿奇装异服；要求学生不迟到、守纪律，自已首先做到工作兢兢业业、尽心尽责，上好每一节课，批改好每一次作业，带头劳动，以自己的行为去带动学生、影响学生；不让学生做的，自己决不去做。古人云：“亲其师，信其道。”无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都要非常注重自己在班中的表现，时时以一名班主任的身份要求自己，争取得到学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信。 二、关爱每一个需要帮助的孩子 对待学生我们必须做到一视同仁，就事说事，不歧视后进学生，也不偏袒优秀学生，当优生和后进生犯同样的错误时，我们不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而假装没看见。我们要坚持平等原则，当然在某些场合，可对优生从严要求，对后进生宽容些。这样后进生会在平等的学习环境中重新树立他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。 正确运用爱去感染学生。教师的爱是情感教育的重要内容，教师教育技巧的全部奥秘就在于真诚地爱护学生。所以，没有真正的爱，就没有真正的教育。教师用全身心的爱关心学生，学生就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为他人着想，正确处理同学之间的各种关系，形成班级良好的人际关系环境，建设好的班风。特别是低年级的小学生，刚刚脱离父母的扶持，参与一个大环境中学习和竞争，更需要老师这位人生第二父母的博大关爱。 三、做带头人，以身作则 要培养学生良好的习惯，自己必须做学生的表率。如培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲卫生的人。为此，我们要有意识地向学生展示自己的良好形象，每天穿着整洁，注重仪表美；每次上课都用自己的抹布把讲桌擦干净；擦黑板时，要一丝不苟地擦干净；在教室里，只要见到废纸屑，要不厌其烦地随手捡进废纸篓等。再如，为了养成学生的文明习惯，我们和学生交往时要注意自己的文明用语。许 本文来源：https://www.dywdw.cn/d7d5696a53d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f66.html
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2022-08-31
