【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《初中语文七年级下册 阿长与《山海经》-优质课比赛一等奖》，欢迎阅读！
阿长与《山海经》教学设计 【教材分析】 鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆长妈妈，是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章，应引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法，从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 【教学目标】 1、掌握课文的生字词，整体感知课文。 2、准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。 3、领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。 4、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 【重点难点】 1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。 2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。 【教学方法】 针对教材的特点，尊重认知规律，体现教师主导和学生为主体的课堂地位，可先用“导读法”；然后用“整体感知——重点研读——揣摩迁移”三步走的模块式；并结合使用学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法。 【教学课时】 1课时 【教学步骤】 一、导语设计 说起鲁迅，我想大家应该都不陌生吧！谁来说说鲁迅在上学期，我们已经学习了他的一篇优美的散文《从百草园到三味书屋》。今天，我们再学一篇选自《朝花夕拾》中鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与〈山海经〉》。 二、解题 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。《阿长与〈山海经〉》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为“我”寻找《山海经》一书的有关情景的追忆，细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀品质，表达了作者深切的怀念之情。 三、研习课文 1、借助工具书解决生字词。 掳( )去震悚( ) 惶( )急疮( )疤( ) 诘( )问惧惮( ) 粗拙( ) 疏( )懒骇( ) 2、速读课文。 要求：了解文章的大致内容。 明确目标，研习以下问题。 （1）你能概括“阿长”这一称呼的来历吗她的外貌、身世怎样 （2）文章还围绕阿长写了哪些事情你能体会阿长对“我”的感情吗 学生研习，教师巡回指导。 3、研习效果反馈。（学生发言，教师点拨） 四、精读课文 1、指导学生分析刻画人物的方法。 2、品味本文的语言。 教师出示课文语段，指导学生对相关文字进行赏析。 3、研习反馈。 学生发言，教师有针对性地进行点拨提示。 目标①分析刻画人物的方法。 作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。 A、描写法：如写长妈妈是个普通劳动妇女，作者除简介她的身份、地位、名字的来历外，着重选择了两个生动的细节：一是她在“向人低声絮说些什么事”的时候，还要“竖直第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”；二是夏天睡觉时，“她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”。长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。 本文中对人物的语言描写和动作描写别具特色。如元旦时，她教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节，作者通过“伸出……按住……惶急……”“摇……笑……塞……”这些动作和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”充满欢欣和热情的语言写出了真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。 心理描写，突出中心。如当长妈妈买回了《山海经》后“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这个心理活动，写出了“我”的吃惊。正是这种吃惊，引起了另一心理活动——对长妈妈产生了“新的敬意”，从而揭示了文章的主旨。 B．对比、映衬法：本文中将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心，《山海经》的模样和“宝书”进行对比映衬，突出“宝”的特殊意义。视长妈妈给“我”买书的伟大神力为“宝”，视《山海经》的内容为“宝”。 目标②品味本文的语言。 本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，细细品味，妙趣无穷。 如：“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原了，倒应该我退让。”这是“我”听了长妈妈给“我”讲了长毛的故事之后的心理反应的一段文字中，作者以儿童的心理来认识长妈妈的“伟大神力”，实际上是对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进行讽刺。整段文字寓庄于谐，增添了幽默风趣之感。 再如，当长妈妈给我买回了《山海经》之后，这又使我产生了新的敬意了，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠怨恨，从此完全消灭了”。这段文字中“发生新的敬意”，是对长妈妈能做成“别人不肯做，或不能做的事”的“伟大神力”——对青少年的关心爱护和脚踏实地的“实干”精神的歌颂。 五、课堂总结 阿长是一个爱切切察察又有许多规矩甚至有点迷信的人，但她善良、仁慈、务实肯干，对美好生活充满热切的盼望。即便从那些“小毛病”上，我们也能感觉到她的率真粗狂。她是一个可亲可近又可信的人，是一个富有“人气”的人。写文贵在“有真意，去粉饰；少做作，勿卖弄”，鲁迅笔下的“阿长”给我们提供了有益的启示。 六、拓展迁移，布置作业 1、试着给阿长写一副挽联，老师出上联“无名无姓无家，琐琐碎碎一辈子”同学们对下联“有真有亲有爱，真真切切一世情”，横批“可怜可敬”。 2、同学们，在你的童年生活中，有没有接触过类似长妈妈这样的普通人重新审视久已淡忘了的人和事，以真实为墨，用心灵做笔，写下自己内心的感动。给大家布置一篇随笔：《读懂身边的爱》。 3、课下认真研读《朝花夕拾》里面的其他文章。推荐阅读艾青的《大堰河——我的保姆》。 七、板书 俗真 阿长 抑与扬 《山海经》 本文来源：https://www.dywdw.cn/d63a53d487254b35eefdc8d376eeaeaad1f31668.html
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2022-05-06
