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小学生语文课堂常规 2010-11-24 12:45:58| 分类： 语文教师和他的学 | 标签： |字号大中小 订阅 学生们在同一个教室上课，同样的老师教学，为什么有的学生的学习成绩非常好，而有的却很糟糕呢？主要原因是什么？只有遵守课堂纪律，提高学习效率，学习成绩才能不断提高。现编写小学语文课堂常规如下： 一、听的要求 1、上课迟到或中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻进出。 2、听讲时背挺直，手放平，脚并拢，头摆正。不交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。 3、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。我们是高段学生，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，以提高学习效率。 4、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许；当听到不同意见时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。 二、说的要求 1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂（我没想好）。”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。 2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。 答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。 三、读的要求 1、朗读课文自信大方，声音响亮，口齿清楚，普通话标准，做到眼到、口到、心到。 2、掌握一定的朗读技巧，朗读课文不漏读、添读、唱读、误读等，做到正确、流利，停顿恰当，读出不同的语调、语气与情感。初读课文要求正确、读通顺；细读课文要读懂，理解内容；总结课文要读熟，读出感情。 3、朗读时身体坐正或站直，两脚放平，双手捧书，专注而投入。集体朗读时不抢先，不拖调，节奏、快慢与大家保持一致与和谐。 四、写的要求 1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。 2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。 3、一、二年级用铅笔写字，要求干净、整洁，若有差错，用橡皮擦净后再修改；三年级之后用水笔书写。作业一律不得使用修正液（讲明修正液的危害），若有差错，需要更改之处，不可乱涂乱改，只须在错误部分划两条斜线或直线，删去即可，再在规定区域订正。 4、写作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，笔尖朝向左前方。 5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。 五、合作学习的要求 1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。 2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重合作学习的劳动成果。 良好的开始是成功的一半。要他们认真听完40分钟，真的还不能一下子进入到这样良好的学习状态。因此，对学生进行课堂常规的教育是非常有必要的，使孩子们懒散的行为能够得到及时的纠正。“一年之季在于春”，使孩子们懂得珍惜时间，遵守课堂规范，养成良好的学习习惯。 希望父母和孩子一起逐字逐句地读。 父母签名： 孩子签名： 父母在家里能帮助孩子纠正的有： 我做的好的方面有： 我还需要改进的地方： 本文来源：https://www.dywdw.cn/d47b30c182c758f5f61fb7360b4c2e3f57272588.html
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