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小学英语为什么ppt和教案总是不匹配 PPT课件使用过度自从我们教室安装多媒体和电子白板以来，大多数教师上课都是背着电脑进教室，对课件的依赖越来越强，把上课的所有内容都用PPT课件呈现出来。课件做得色彩鲜艳，令人眼花缭乱。当然在教学过程中使用多媒体会给学生强烈的视觉冲击，引起感官的兴奋，使课堂异常活跃。但是过度使用课件也会产生相当明显的负面影响。首先，一味以声音和画面吸引学生的眼球，弱化了学生对文字本身的识别，限制了他们的思维，并产生视觉疲劳。尤其是单词短语的教学，课件稍纵即逝，学生根本没有时间记忆和思考。使用课件使课堂容量增大。大多数学生整堂课只顾着记笔记，没有时间理解和消化。更不用说有时间进行师生和生生间的互动。英语是一种交际工具，英语教学的主要目的是要培养学生运用这种交际工具的能力。要培养这种能力主要依赖于语言实践，要在使用语言的过程中实现。而要培养学生的交际能力，教学活动要力争做到英语课堂教学交际化，而不只是一味的看和听。其次，由于课件使用频繁，教师过度地把时间放在课件制作上，忽视了对教材内容的钻研，过度关注教学的形式，忽视了教学内容的有机整合。再次，整堂课使用课件，教师在课堂上的活动受到限制，无法深入学生群体，只能在讲台上不停地操作课件。课件过多占用课堂时间，学生交流和互动的机会相对减少了，直接影响教学效果。总之，教师过度依赖课件就会忽视师生间的交流沟通，忽视语言的实际交际功能，导致师生注意力过度集中于课件，教学过程从过去填鸭式的“人灌”变为现在的“机灌”，这跟新课程改革的目标是背道而驰的。二、PPT课件粗制滥造自从教室可以使用课件上课以后，许多老师认为工作量得到减轻了。备课不认真，课件粗制滥造。有的根本不自己制作课件。上课前，从网络上下载一个课件或把报纸配送的现成的课件不经任何加工搬到课堂上。这样，自己不熟悉课件，也不知道下一步要干什么，往往使得师生在课堂上无所适从。课堂教学变成盲目跟着课件的指令摸索着潜行，师生无法做出预测，无法提前思考。课件上的错误没能得到及时更正。这些课件不是针对正在上课的特定的学生而制作的'，因此教师无法根据学生的反应对教学内容和教学方法作出调整。常此以往，教学效果可想而知。英语课堂讲究因材施教。由于学生现有的语言能力、基础知识、认知能力以及学习习惯等方面存在差异，在进行教学设计时，不但要符合学生生理和心理上的共性，还要考虑学生的不同情况。在教学过程中，教师要根据教学内容，和学生之间的个体差异，适时变换教学方法。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习的需求，教学内容的设计具有灵活性、选择性和层次性，运用切合实际的多种多样的教学方式，才能做到面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础。不是说现有的课件不能用，教师一定要认真钻研教材，分析课件，取其精华，结合学生实际，制作出适合自己不同层次的学生接受的课件。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d32459e583eb6294dd88d0d233d4b14e85243e3d.html
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2022-07-08
