【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《第2课《丁香结》教学实录 2021-2022学年部编版(五四学制)语文六年级上册》，欢迎阅读！
《丁香结》教学实录 梳理丁香结，把握表层义 师：今天我们继续来学习当代女作家宗璞散文，请同学们齐读课题。 生：丁香结。 师：（板书课题）以前我们学过的课文，有的题目表明文章的主要内容，有的文章题目点出文章的主要人物，而这篇文章不一样，它要表达的除了字面意思，还有作者联系阅读经验、生活经验要表达的深层意思，需要我们细细体会。 （一）找到“丁香结” 师：我们知道文章写丁香结的部分是哪几个自然段？ 生：第4到第6自然段。 师：请同学们读4到6自然段，找出这部分共有几处提到“丁香结”并看看作者把丁香结与什么联系在了一起？ （二）解疑“丁香结” 师：我们来看看第一处在哪里？ 生：第4自然段的“芭蕉不展丁香结”。 师：很准确。我们看这是芭蕉的图片，“芭蕉不展”时候叶子是卷起来的，丁香没有开花的状态（双手掌虚合），指的是—— 生：花苞。 生：花骨朵。 生：花蕾。（生读二声） 师：花蕾，正音，注意三声，一起来读一读。 师：第二处在哪里？ 生：在第5自然段，“只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。” 师：是啊，为什么不叫“丁香蕾”或者“丁香苞”，而叫“丁香结”呢？ （三）感知“盘花扣” 师：作者找到答案了吗？ 生：找到了。 师：是的，通过一个比喻很形象地告诉了我们—— 生：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。” 师：盘花扣圆圆的，鼓鼓的，是因为丝线缠缠绕绕，丁香结圆圆的，鼓鼓的，是因为—— 生：叶片层层叠叠。 （四）初识“丁香结” 师：这是作者由自己的问题引发的观察，介绍了丁香结的样子。丁香结还有一层意思，是和什么联系在一起的呢？ 融入诗句联想，体会象征义 （一）建立联系、聚焦“愁怨” 师：看看第6自然段中作者把丁香结与什么联系在一起了？从哪里看出来？ 生：“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。” 师：诗句里面有什么愁怨呢？文章就是要这样联系着读，回过头来联系前文看（课件呈现诗句）—— 生：（朗读）“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁” 师：能看出负担着愁怨吗？ 生：字面上就有丁香结和愁，然后芭蕉和丁香都不展，都有愁。 师：是的，丁香结层层叠叠，眉头一样皱在一起，你看，它的样子无论大小，就和愁联系在了一起（课件呈现句子）—— 生：（朗读）“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。” 师：（课件呈现诗句）再看这句诗—— 生：（朗读）“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。” 师：能看出愁怨吗？ 生：一个“空”字说明诗人白白地等，没有等到消息，所以很愁。 师：青鸟没有送来诗人盼望的消息，诗人把自己的愁情寄托在了雨中的丁香上（课件呈现句子）—— 生：（朗读）“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。” 师：谁负担着解不开的愁怨？ 生：丁香结。 师：古人眼中的丁香结代表什么？ 生：愁怨。 师：（板书：愁怨）这种借具体形象表现思想和情感的修辞手法，我们叫象征（板书：象征）。 （二）结合生活、体会“愁怨” 师：看看第6自然段中，是什么让人产生的愁怨呢？ 生：不顺心的事。 师：你有不顺心的事情吗？喜欢吗？ 生：有，不喜欢。 师：还有什么让人产生了愁怨？ 生：人生中的问题。 师：你的生活中遇到过问题吗？ 生：遇到过。 师：喜欢吗？ 生：不喜欢。 师：所以我们都愿意一帆风顺，祝愿人万事如意。 （三）制造反差、跳出“愁怨” 师：但是作者的态度是（课件呈现句子）—— 生：（朗读）“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 师：作者的态度是什么？ 生：她觉得这些都是应该的，因为如果人生都是顺心的事，就太没意思了，人生应该有波折起伏。 生：她觉得“结”和人生是分不开的，因为如果结是可以随随便便解完的，那么后面就没有 本文来源：https://www.dywdw.cn/d2fd231e2179168884868762caaedd3383c4b57d.html
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2023-04-21
